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思想品德：第5課《積極融入社會》助學資料（北師大七年級上冊） 深入理解“社會化”
人與動物的根本區(qū)別在于人具有社會性。社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。人在社會化進程中同時發(fā)展了自身的心理能力、健全人格及行為方式。
1、社會化的概念：社會化涉及兩方面：從社會角度看，社會化即社會對個體進行教化的過程；從個體角度看，社會化即個體與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。按社會化的發(fā)展階段劃分：早期社會化即兒童及青少年時期；繼續(xù)社會化即成人期。
2、社會化的內(nèi)容：⑴掌握生活與生產(chǎn)的基本知
2、識和技能：當今是知識經(jīng)濟時代，學習和掌握現(xiàn)代科技知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技能是社會化的重要內(nèi)容。⑵遵守社會規(guī)范：社會通過教育和輿論力量使其成員掌握并形成信念、習慣和傳統(tǒng)以約束個體行為，調(diào)節(jié)各種社會關(guān)系。⑶樹立生活目標：社會通過多種途徑指導其成員樹立正確的生活目的和理想以達到社會整合之目的。⑷培養(yǎng)社會角色：每一角色都有其權(quán)利義務及行為規(guī)范，使其成員按社會角色的要求行事。
3、社會化的條件：⑴人類有較長的生活依賴期，即有一個不能獨立生活的童年時期，這是個體接受社會化最好時期，也是社會化的基礎；⑵人類具有超越本能的能力：人腦不僅使人掌握語言，進行學習，積累知識及經(jīng)驗，而且使之具有抽象思維能力，表現(xiàn)出巨大的
3、能動性。
4、社會化的載體：⑴家庭：童年期是社會化的關(guān)鍵時期，家庭中的親子關(guān)系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗、知識、技能與規(guī)范方面的習得均起潛移默化的作用。⑵學校：學校教育促使學生掌握知識，激發(fā)其成就動機，并為學生提供更多的社會互動的機會。學校還具有獨特的文化、價值標準、禮儀與傳統(tǒng)。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體。⑶大眾傳播媒介：影視、音像、廣播、報紙、雜志，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)迅速向人們提供大量各種信息，使人廣開視野，學到新的知識與規(guī)范。
5、社會化的外延：⑴政治社會化：個體學會接受和采用現(xiàn)時的社會政治制度的規(guī)范，有相應的態(tài)度和行為。政治社會化的目的是將個體培
4、養(yǎng)成一個合格公民，使之效力于本社會制度。培養(yǎng)公民的愛國意識是政治社會化的核心內(nèi)容。⑵道德社會化：個體將社會道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，成為自己行為準則的過程。包括三個方面：道德觀念與道德判斷；愛國情感、勞動情感、集體榮譽感、正義感等道德情感；道德習慣養(yǎng)成的道德行為。⑶性別角色社會化：個體在社會生活中，學會按自己的性別角色的規(guī)范行事的過程。例如學校和教師在升學期待、課余生活、體育鍛煉項目對不同性別的學生有不同的要求。⑷語言社會化：語言是人們相互理解的手段，個體掌握一種語言后，才能接受社會習俗和態(tài)度，并以此塑造自己的人格。語言是個體聯(lián)系他人與社會的紐帶；語言集中反映了文化，掌握某種語言的過程就是社會化的過程。因為語言中蘊含的知識、規(guī)范與觀念必然對掌握這種語言的個體產(chǎn)生深刻的影響。語言社會化在個體社會化中占據(jù)特別重要的地位。
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