堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 好優(yōu)質(zhì)教育

《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 好優(yōu)質(zhì)教育》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 好優(yōu)質(zhì)教育（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 好優(yōu)質(zhì)教育 尊敬的各位參會領(lǐng)導(dǎo)、來賓，女士們、先生們： 下午好！ 今天很高興能與各位一起參加中國教育家大會。今天與來自全國教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁，一起探討民辦教育創(chuàng)新理念與發(fā)展，我感到非常榮幸。 我來自河南省鄭州市啟元教育集團(tuán)有限公司。今天我與大家交流的主題是《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，辦好優(yōu)質(zhì)特色教育》。在具體交流中，若有不妥之處，謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)、與會同仁給予指正。 河南，地處中原，物華天寶，人杰地靈，古有“得中原者得天下”之說。這些對河南的不同描述，十分形象地道出河南在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和教育領(lǐng)域的重要戰(zhàn)略地位。

2、 改革開放以來，河南教育的發(fā)展，在黨和政府的大力關(guān)懷與社會各界支持下，取得了令人矚目的成就。河南民辦教育的發(fā)展，經(jīng)歷了從無到有、從小到大的過程。經(jīng)過不同時(shí)期的徘徊和磨礪，亦不斷完善、日具規(guī)模，如今呈現(xiàn)出前所未有的健康發(fā)展局面。截至今年9月，河南各級各類民辦學(xué)校達(dá)五千多所。它們各具特色，為滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求發(fā)揮了積極作用，為我國教育事業(yè)緩解公辦學(xué)校大班額問題作出了十分突出的貢獻(xiàn)。 河南啟元教育的發(fā)展也是如此。作為河南民辦教育的一員，啟元教育立足地方實(shí)際，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷實(shí)踐探索，在民辦基礎(chǔ)與學(xué)前教育創(chuàng)新與發(fā)展方面，取得了一些嘗試性成果，做出了一定的成績，于此與大

3、家一起交流和分享。 河南啟元教育，2004年初在鄭州成立。啟元教育成立前夕，我們就如何做教育、方向往哪發(fā)展、如何做好市場經(jīng)濟(jì)下的民辦教育等問題，對中外、古今教育發(fā)展規(guī)律及市場經(jīng)濟(jì)下的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)查和深入研究。隨后，啟元教育，緊密聯(lián)系時(shí)代特征和未來社會發(fā)展趨勢，確立了啟元教育“堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展觀”思想宗旨和“一切為了人類的希望”目標(biāo)宗旨，創(chuàng)造性提出了“聆聽其心聲，順勢而教育”啟元特色教育理念。這一宗旨和理念，有力體現(xiàn)了啟元教育以人為本的教育原則，充分展示出啟元教育無私純粹的崇高理想。 啟元教育成立以來，立足國際、面向未來，著力打造中原國際化學(xué)前與基礎(chǔ)教育形象大使品

4、牌，深入理解家庭、社會對教育的需求，充分整合武漢大學(xué)、上海教育科學(xué)院民辦教育研究所優(yōu)勢教育資源，以國內(nèi)外知名教育專家為顧問團(tuán)，對社會全方位開展0至12歲一體化優(yōu)質(zhì)特色教育服務(wù)和國際交流、藝術(shù)教育、成人教育、家庭教育、社會培訓(xùn)等多層次專業(yè)教育服務(wù)。 啟元教育在發(fā)展中，結(jié)合管理實(shí)際與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步豐富了啟元教育文化，全面闡釋出啟元教育特色理念基本內(nèi)涵，建立健全了啟元教育家庭式人文自主管理模式，進(jìn)一步推出并完善了啟元教育核心培養(yǎng)目標(biāo)與啟元教育八大特色，確立了啟元基礎(chǔ)教育吉祥物，這些為啟元教育迅速發(fā)展起到巨大推動作用。 “聆聽其心聲，順勢而教育”這一啟元教育特色理念，曾被鄭州

5、晚報(bào)以《一個(gè)劃時(shí)代的教育理念》為題進(jìn)行專版報(bào)道。其基本內(nèi)涵為：聆聽幼兒心聲，順其心而教，讓慈愛開啟生命的樂章；聆聽學(xué)生心聲，順其勢而教，讓學(xué)習(xí)成為終生的快樂；聆聽成人心聲，順其想而教，讓博學(xué)提升生命的品質(zhì)；聆聽家庭心聲，順其愿而教，讓和諧伴隨家庭的成長；聆聽社會心聲，順其時(shí)而教，讓人才成就人類的希望。這一自然人文的適應(yīng)性教育理念，實(shí)踐于啟元教育投資開發(fā)與教育教學(xué)的具體過程中。經(jīng)過努力探索和實(shí)踐，已創(chuàng)造出啟元國際學(xué)校首屆、第二屆畢業(yè)生全部以優(yōu)異的綜合素質(zhì)測試成績升入河南省知名中學(xué)的驕人成果。 “哈哈小丑魚”作為啟元基礎(chǔ)教育吉祥物，賦予其“自由、可愛、無畏、快樂、聰慧、自信、敏捷、友好

6、”十六字特質(zhì)內(nèi)涵，物化塑造孩童，著力培養(yǎng)學(xué)生“好身心、好習(xí)慣、好性格、好智能、好品質(zhì)”五好特征，極力倡導(dǎo)孩童“我快樂，我做主”健康成長觀，全力推進(jìn)“陽光、生態(tài)、和諧”全人教育。 啟元教育，結(jié)合教育教學(xué)具體實(shí)際，探索總結(jié)出“八大教育特色”：核心目標(biāo)培養(yǎng)、藝術(shù)領(lǐng)引、國際化、養(yǎng)成、環(huán)境物化、家校共建、主題活動、學(xué)生自主管理等。這八大特色，為每個(gè)孩子成長為適應(yīng)未來社會發(fā)展的復(fù)合型人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。 啟元教育，針對國際化人才特征和未來社會人才發(fā)展需求，結(jié)合美國哈佛大學(xué)教育研究生院霍華德?加德納教授的多元智能理論，創(chuàng)造性提出了啟元教育“10+3+l”核心培養(yǎng)目標(biāo)。旨在通過

7、核心目標(biāo)培養(yǎng)和教育，把每個(gè)入園、入學(xué)的孩子造就成具有好習(xí)慣、好性格、好智能、充滿愛心、身心和諧、終身熱愛學(xué)習(xí)與生活的二十一世紀(jì)陽光少年，為其未來繼續(xù)深造和終身發(fā)展提供必備的素質(zhì)與身心基礎(chǔ)?！?0+3+1”啟元孩童核心培養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容為：10，指八大智能，抗挫和創(chuàng)新智能；3，是指好身心、好習(xí)慣、好性格；1，是指一個(gè)實(shí)現(xiàn)，即培養(yǎng)出好品質(zhì)的陽光孩童。 啟元教育核心培養(yǎng)目標(biāo)，充分尊重孩童思維規(guī)律、心理狀態(tài)與心智水平，與國家倡導(dǎo)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，是國家新課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐與體現(xiàn)，也是落實(shí)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)、分學(xué)段目標(biāo)“三維”評價(jià)的

8、有效途徑。 啟元教育家庭式的人文管理模式。啟元教育發(fā)展至今，堅(jiān)持“聆聽其心聲，順勢而教育”特色理念，恪守“公司以教職工為本，教職工以學(xué)生為本”管理原則，從不同層面增加管理透明度，全力提高員工參于管理的積極性和能動性。 集團(tuán)公司推行教育公司中層周例會和綜合月評價(jià)“雙線”管理模式，學(xué)校實(shí)行教師會自主管理為主體，家長會、學(xué)生會積極參與的“三會”治校機(jī)制，建立了充分體現(xiàn)人文自主的管理體制。公司特別設(shè)立了總經(jīng)理、校長、園長接待日和啄木鳥信箱，以廣泛聽取教職員工的真實(shí)心聲。啟元教育切實(shí)關(guān)心每一位教職員工的成長，公司人事主管和部門領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)助員工，制定個(gè)人年度成長規(guī)劃，建立教職工年度政績手冊。公司為全體教職員工辦理了“三金”，為骨干教師解決了住房，定期為員工體檢，組織員工旅游療養(yǎng)，為員工購買生日禮物以及每月舉辦舞會和放映電影等，為全體教職員工教學(xué)、工作、個(gè)人發(fā)展提供了快樂與寬松環(huán)境。 啟元教育目前投資的項(xiàng)目主要有：鄭州啟元國際特色學(xué)校，鄭州啟元美景國際幼兒園，鄭州啟元瑞達(dá)國際幼兒園，鄭州啟元陽光谷國際幼兒園，河南啟元“哈哈小丑魚”親子園，河南啟元“哈哈小丑魚”成長俱樂部，河南啟元教育培訓(xùn)中心，河南啟元教育藝術(shù)團(tuán)等。 第 5 頁 共 5 頁