重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 19 觀舞記同步練習(xí)題(無答案) 新人教版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110900057 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1KB
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1、19 觀舞記同步練習(xí)題 【積累·感知】 一.給加點(diǎn)字注音 絢麗___ 闡述___ 褶裙___ 粲然___ 嗔視___ 供養(yǎng)___ 蠕動(dòng)___ 惆悵___ 二.形似字注音組詞 惆( )___ 炫( )___ 濡( )___ 絢( )___ 綢( )___ 眩( )___ 蠕( )___ 詢( )___ 稠( )___ 弦( )___ 儒( )___ 殉( )___ 三.詞語填空 變幻多___ 本色當(dāng)___ 低回___轉(zhuǎn)

2、 咤風(fēng)云___ 渾身___數(shù) 盡態(tài)極___ 息息相___ ___合悲歡 四.仿寫下面的句子 我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂,畫眼描眉,表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人幾乎聽得見錚錚的弦響! 仿寫: 五.整體感悟課文后回答 1.作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么? 2.作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的? 3.文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色? 4.為什么說

3、卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”? 【體驗(yàn)·探究】 六.課內(nèi)語段閱讀 笛子吹起,小鼓敲起,歌聲唱起,卡拉瑪開始舞蹈了。 她用她的長(zhǎng)眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰間的褶裙,用她細(xì)碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn),舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感,卻能隨著她的動(dòng)作,起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂,畫眼描眉,表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人幾乎聽得見錚錚的

4、弦響!像濕婆天一樣,在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù),用她靈活熟練的四肢五官,來講說著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事! 一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達(dá),有時(shí)單獨(dú)舞蹈,有時(shí)和姐姐配合,她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深,將來的成就也是不可限量的),我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人,就是草木禽獸:如蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步,都能形容盡致,盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”,頸的輕搖,肩的微顫:一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng),從右手的指尖,一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫不出,只能借白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖,花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來包括了。 1.第三自然段主要通過對(duì)卡拉瑪

5、舞蹈時(shí)的___和___描寫來展示其絕美的舞蹈。 2.作者在上面的描寫中主要運(yùn)用了什么修辭手法?有著怎樣的表達(dá)效果? 3.想想看,是什么原因使“語言不通”的我們“起了共鳴”? 4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么?作者是從哪些方面來表現(xiàn)的? 5.選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界? 6.從文中摘出照應(yīng)“離合悲歡”的句子? 7.文中引出白居易的兩句詩(shī)有什么作用? 七.本文和《安塞腰鼓》都是寫舞蹈的。在舞蹈的風(fēng)格上,《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)的是一種什么美?而本文主要表現(xiàn)的又是一種什么美? 【實(shí)踐·拓展】 八.閱讀下詩(shī),回答問題 給烏蘭諾娃 ——看芭蕾舞《小夜曲》后作 艾青 像云一樣柔軟, 像風(fēng)一樣輕, 比月亮更明亮, 比夜更寧?kù)o—— 人體在太空里游行; 不是天上的仙女, 卻是人間的女神, 比夢(mèng)更美, 比幻想更動(dòng)人—— 是勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)晶。 1.找出最能體現(xiàn)芭蕾舞姿特色的比喻句,并分析其作用。 3.“不是天上的仙女,卻是人間的女神”,描繪了怎樣的形象? 4.詩(shī)的最后一句起什么作用? 5.本詩(shī)和課文在表現(xiàn)美時(shí)有什么共同點(diǎn)?

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