《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 從百草園到三味書屋 1、給下列的加點(diǎn)字注音。菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）纏絡(luò)（ ） 臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ）腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩 （ ）秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書塾 （ ）宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 拗 （ ） 竇 （ ） 錫箔 （ ）和藹（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵 （ ） 確鑿 （ ）2、釋義。確鑿：輕捷：人跡罕至：覓食：淵博:宿儒：鼎沸：同窗：高枕而臥：1、了解作者魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集吶喊、彷徨
2、、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳等，都收在魯迅全集里。2、文體知識(shí)散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。散文是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛和限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文。其主要的特點(diǎn)是：形散而神聚意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯語言優(yōu)美凝練，富于文采3、題目解讀：本文選自朝花夕拾（原名舊事重提），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，題目的
3、意思是早上的花到晚上才拾取?！皬牡健秉c(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。1.根據(jù)拼音寫漢字。確zo( ) 菜q( ) 桑shn( ) 斑mo( )cun( )成 腦su( ) 蟬tu( ) 倜tng( )2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 班蝥 消釋 紳士 盔甲 B.淵博 簽賞 秕谷 罕見C. 書塾 臃腫 覓食 恭敬 D.質(zhì)樸 纏絡(luò) 繡象 和藹3.選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A.確鑿（zo） 斑蝥（mo） 菜畦（q） B.皂莢(ji) 桑葚(sn) 油蛉(lng)C.珊(shn)瑚 秕(b )谷 蟬蛻(du) D.盔(ku)甲
4、骨髓(shu) 倜(t)儻4.從百草園到三味書屋選自 ，寫了百草園_ 的生活和三味書屋_ 的生活，作者是_ ，他是我國(guó)偉大的_ 家，_ 家，_ 家。1、本文標(biāo)題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？2、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。3、作者在百草園的生活與在三味書屋的生活各有什么感覺？從文中哪些地方可以看出他在這兩個(gè)地方的不同生活感覺？百草園（18）百草園的景物 美女蛇的故事 冬天雪地捕鳥1、作者描寫了百草園的哪些景物？用什么關(guān)聯(lián)詞語連接這些景物？文章重點(diǎn)表現(xiàn)什么地方的景物？2、文章描寫百草園春夏秋三季的動(dòng)植物，有聲有色，有動(dòng)有靜，情
5、趣盎然，哪些是描寫形態(tài)？哪些是描寫色彩？哪些是描寫聲音？哪些是描寫動(dòng)作？3、講講美女蛇的故事，思考文章插敘美女蛇的故事有什么作用？4、課文連續(xù)使用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。熟讀課文，表演捕鳥的動(dòng)作，給下列短文填空。（ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，（ ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下，將繩子一（ ），便（ ）罩住了。三味書屋（924）5、三味書屋的先生是個(gè)什么樣的人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？6、三味書屋的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是怎樣的？7、百草園和三味書屋反映的是兩種不同的兒童生活，作者為什么要把
6、它們寫在一篇文章中？百 有趣的景色（欣賞） 歡樂從 草 迷人的傳說（新奇） 有園 捕鳥的樂趣（精細(xì)） 趣（19）對(duì)比三 陳設(shè)及行禮（威嚴(yán)） 枯味 提問受訴（嚴(yán)厲） 燥到 書 讀書生活（枯燥） 無屋 小園中游玩（自由） 味（10-24） 偷偷畫畫兒（珍惜）閱讀下面文字?；卮饐栴}。不必說_ 的菜畦，_ 的石井欄，_的皂莢樹，_桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何
7、首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著。木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根，有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1在文中的橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)脑~。2對(duì)“不必說也不必說單是就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。A表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。B表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。C表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。D表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。5少
8、年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是因?yàn)? )。A百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他的好奇心。B他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。C他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。D在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。6模仿文中的比喻句和擬人句各寫一個(gè)句子。比喻句：擬人句：【省以致善】熟讀下邊這段文字，回答問題。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!1這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？對(duì)你寫作有什么啟示？答：2這一段流露了作者對(duì)百草園和三味書屋各是什么樣的感情？答：
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