高中語文 鄭伯克段于鄢教案 粵教版必修5（通用）

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1、《鄭伯克段于鄢》教案 ?? ?? [教學(xué)重點] ?? ?? 1、反復(fù)誦讀課文，結(jié)合教師串講，掌握課文中的特殊句式和文言詞語的用法； ?? ?? 2、把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析討論文章中的人物形象； ?? ?? 3、了解課文的出處以及關(guān)于《左傳》的基本文學(xué)常識； ?? ?? [教學(xué)難點] ?? ?? 1、文中文言詞語較多，句式復(fù)雜，需要重點掌握。 ?? ?? 2、鄭莊公性格頗多爭議，學(xué)生可以根據(jù)闡述自己的觀點。 ?? ?? [教學(xué)設(shè)想] ?? ?? 課文特點分析：這是一篇歷史散文，全文結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，人物形象鮮明。這篇文章代表了《左傳

2、》的語言的主要特點。作者善于用極精練的語句、委婉流暢的筆調(diào)寫出紛繁復(fù)雜的歷史事件、層次分明，條理清晰，也善于用極少的筆墨刻畫出人物的語言、動作和內(nèi)心活動，形象鮮明，繪生繪色，所以值得反復(fù)誦讀。 ?? ?? [課時安排]:兩課時 ?? ?? [教具使用]:幻燈機、常規(guī)教具 ?? ?? [教學(xué)步驟］ ?? ?? 第一課時 ?? ?? 1、新課導(dǎo)入 ?? ?? 故事導(dǎo)入：鄭莊公是先秦時期一位君王，隱公三年，鄭國國君之弟公叔段，謀劃奪取哥哥鄭莊公的君位，莊公發(fā)現(xiàn)后，巧施心計，采取欲擒故縱的手段，誘使共叔段得寸進尺，愈加驕橫，然后在鄢地打敗了公叔段，使他“出奔”。

3、?? ?? 我們要認識鄭莊公這個人就要學(xué)習(xí)《鄭伯克段于鄢》，通過這篇課文來認識一下這位可愛的鄭莊公。本文選自《左傳》同學(xué)們是否熟悉《左傳》？中學(xué)里曾經(jīng)學(xué)過《左傳》的名篇沒有？(要求學(xué)生回憶出自己所了解的《左傳》的相關(guān)信息。) ?? ?? 《左傳》：又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫。是我國第一部敘事詳備的編年體史書?！蹲髠鳌吩敿氂涊d了春秋時代各國的政治、軍事、外交等方面的活動和有關(guān)言論，是研究中國古代社會重要歷史文獻。作者善于用生動精練的語言描繪紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)爭場面和事件，也善于刻畫人物，具有很高的文學(xué)價值。 ?? ?? 2、課文背景： ??

4、 ?? 本文選自《左傳.隱公元年》，記載了鄭國統(tǒng)治集團內(nèi)部的紛爭。鄭國鄰近東周都城洛陽，鄭武公與其子鄭莊公都曾在周王朝中任卿士之職。莊公希望在政治上能大有作為，夢寐以求的是擴張鄭國的勢力，因此首先考慮到剪除異己，鞏固自己在國內(nèi)的地位。本文所反映的是鄭武公去世后，鄭莊攻即位，其弟公叔段欲爭權(quán)奪位，雙方矛盾不斷激化，最終兵戎相見，骨肉相殘的歷史事實。 ?? ?? 3、課文的層次結(jié)構(gòu) ?? ?? 全文共5段，分4個部分： ?? ?? 一、姜氏厭惡鄭莊公，偏愛公叔段。從而交待了莊公母子不合，兄弟爭斗的原因。(矛盾的開端) ?? ?? 二、寫公叔段不斷擴張勢力，而鄭莊公虛偽應(yīng)

5、對，實懷殺機。(矛盾的激化) ?? ?? 1、公叔段得到京地作封邑。 ?? 2、公叔段在京地建城，公然超過先王制定的規(guī)格。 ?? 3、公叔段逐步將西部和北部的邊邑據(jù)為己有。 ?? ?? 三、鄭伯克段于鄢的經(jīng)過。(矛盾的解決) ?? ?? 四、莊共幽禁姜氏及母子和好如初。(矛盾的解決) ?? 1、穎考叔設(shè)法為莊公排憂解難。 ?? 2、姜氏、莊公“遂而相見”的經(jīng)過。 ?? 3、作者托名君子的評論。 ?? 4、具體分析： ?? ?? 情節(jié)結(jié)構(gòu)：先總的這篇文章記敘了鄭莊公擊敗其弟共叔段在母親的支持下陰謀奪權(quán)前后的故事。從“初”武姜生莊公起，到莊公與武姜和諧“如初”止

6、。作者以時間順序展開情節(jié)。(板書)人物關(guān)系:鄭武公??其妻武姜 ?? ?? 鄭莊公 (兄弟) 共叔段　 ?? ?? 布置作業(yè)：分析鄭莊公的形象，寫一篇曰200字的評論文章，要求自抒己見，自圓其說。 ?? ?? 第二課時 ?? ?? 5、文本串講： ?? ?? ①讀。教師示范讀。 ?? ②問。教師把課文中出現(xiàn)的重點字詞句讓學(xué)生解答。 ?? ?? (1)遂惡之：惡：動詞，厭惡，不喜歡。譯“于是姜氏就厭惡他”。 ?? ?? (2)制，巖邑也，虢叔死焉：制：地名。巖邑：險要的城邑。焉：兼詞，兼有介詞“于”和代詞“之”的作用，譯為“在那里”。譯“制，是個險要

7、的城邑，虢叔就死在那里”。 ?? ?? (3)姜氏欲之，焉辟害：焉：疑問詞，怎么能。辟：通“避”，躲避。譯“姜氏要這樣，怎么能避開這禍害呢”。 ?? ?? (4)其誰曰不然：其：用在句首，加強反問語氣。譯“論又能說您做的不合誓言呢”。 ?? ?? (5)永錫爾類：錫：同“賜”，賜給。譯“永久地把它賜給你同類的人”。 ?? ?? ③析。(用幻燈把題目顯示出來。)： ?? ?? Ⅰ、分析標題： ?? ?? (1)“伯”是爵位名，五等爵位分別是什么？(2)標題中含什么句式？ ?? ?? Ⅱ、分析第一段： ?? ?? (1)翻譯“鄭武公娶于申”和“

8、亟請于武公”什么句式？(2)驚 姜氏是什么用法？(3)“寤”是通假字，意思是什么？(4)大都不過叁國之一；中，五之一；小，九之一。(省略句，后兩句省略“不過(五)國之(一)”，“不過(九)國之(一)”。) ?? ?? Ⅲ、分析第二段： ?? ?? (1)找出本段中的判斷句(2)找出本段中的通假字 ?? ?? Ⅳ、分析第三段： ?? ?? (1)“都城過百雉，國之害也”，什么句式？“都”何義？“雉”何義？還有何義？(2)“今京不度，非制也”京，度是什么詞性？與今天相比，發(fā)生了怎樣的變化？(3)“姜氏何厭之有”是什么句式？(4)找出本段中的成語(5)祭仲用“蔓草” 說理，使

9、用的什么方法？(比喻) ?? ?? Ⅴ、分析第四段： ?? ?? (1)“若是何”何義？(2)“至于 ”中“至于”在此處是幾個詞？與今天有何區(qū)別？ ?? ?? Ⅵ、分析第五段： ?? ?? (1)“啟”何義？與今天有何不同(2)“公伐諸鄢” 中“諸”兼有哪幾個詞的功能？(3)找出通假字。 ?? ?? Ⅶ、分析第6段： ?? ?? (1)“無相見也”中“無”通假字，何義？(2)把“請以遺之”中省略的詞補出來。翻譯此句。(3)“敢問何謂也”“吾何患焉”是什么特殊句式？(4)“隧”是此處什么詞性？(5)“其樂也融融”中何處停頓？(6)找出通假字。 ?? ?? 6、布置作業(yè)： ?? ?? 完成課后練習(xí) 背誦課文