陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、我的早年生活 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握課后生字詞，會(huì)讀、會(huì)寫，會(huì)利用課后生字詞自主創(chuàng)設(shè)情境編寫一段話； 2、進(jìn)一步培養(yǎng)默讀的習(xí)慣和能力，能夠運(yùn)用默讀的方法梳理文章結(jié)構(gòu)，提取文章主要信息； 3、從常人、偉人和文人三個(gè)角度感受丘吉爾的魅力，學(xué)會(huì)正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己和定位自己。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問題 1、初識(shí)丘吉爾 溫斯頓·倫納德·斯賓塞·丘吉爾（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《不需要的戰(zhàn)爭》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)

2、袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人 丘吉爾出身于聲名顯赫的貴族家庭他的祖先馬爾巴羅公爵是英國歷史上的著名軍事統(tǒng)帥，是安妮女王統(tǒng)治時(shí)期英國政界權(quán)傾一時(shí)的風(fēng)云人物；他的父親倫道夫勛爵是十九世紀(jì)末英國的杰出政治家，曾任索爾茲伯里內(nèi)閣的財(cái)政大臣祖先的豐功偉績、父輩的政治成就以及家族的榮耀和政治傳統(tǒng)，無疑對(duì)丘吉爾的一生產(chǎn)生了十分巨大的影響，在他成長為英國一代名相的過程中具有關(guān)鍵性作

3、用他們?yōu)榍鸺獱柼峁┝藢W(xué)習(xí)的榜樣，樹立了奮斗目標(biāo)，也培育了他對(duì)祖國的歷史責(zé)任感，成為丘吉爾一生孜孜不倦地追求和建功立業(yè)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力丘吉爾未上過大學(xué)，他的淵博知識(shí)和多方面才能是經(jīng)過刻苦自學(xué)得來的他年輕時(shí)駐軍于印度南部的班加羅爾，在那里有半年多的時(shí)間里他“每天閱讀四小時(shí)或五小時(shí)的歷史和哲學(xué)著作” 自那以后，丘吉爾從柏拉圖、吉本、麥考利、叔本華、萊基、馬爾薩斯、達(dá)爾文、王爾德等著名思想家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和生物學(xué)家的著作中吸取了豐富的思想營養(yǎng)，為他以后從政帶來巨大作用這使他的思想更加深刻，人生信念更加堅(jiān)定，也使他成長為“我們生活的時(shí)代里最杰出和多才多藝的人” 2、借助課文注釋和工具書，理解、識(shí)

4、記課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語 （1）給詞語注音 笨（ ） 冷漠( ) 偏愛( ) 慘境（ ） 仁慈（ ） 遺憾( )頭 尷尬（ ） 輝煌（ ) 辛辣（ ） 諷刺( ) 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ） 榮耀（ ） 停滯（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 聰慧（ ） 螢火蟲（ ） 毫無例外（

5、 ）寬宏大量（ ） 獨(dú)具慧眼（ ）蛛絲馬跡（ ） 一字不漏（ ） 滾瓜爛熟（ ） 整裝待發(fā)（ ） 停滯不前（ ） 著實(shí)（ ） (2) 自主確定敘述主題，運(yùn)用課后生詞，編寫一段或有情境或者有故事或者有意思的話，使用的詞語越多越好，但是前提條件是正確使用。 3. 默讀課文，完成課后“研討與練習(xí)?一”表格。 ☆合作探究，解決問題 1. 常人丘吉爾 請(qǐng)你聯(lián)系課文，說說早年求學(xué)的的丘吉爾和現(xiàn)實(shí)生活里真實(shí)的你，有什么相同之處。你可以這樣表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)—— 從“

6、 ”我發(fā)現(xiàn)丘吉爾和我一樣，都 . 2. 偉人丘吉爾 (1)假如你是哈羅公學(xué)的校長威爾登博士，你是從哪些蛛絲馬跡中斷定丘吉爾有資格進(jìn)入哈羅公學(xué)的呢？(在文中劃出相關(guān)內(nèi)容) （2）請(qǐng)你再次細(xì)讀課文，以威爾登博士的口吻，客觀而公正地評(píng)價(jià)一下你的學(xué)生丘吉爾，看看你是不是真的獨(dú)具慧眼，從丘吉爾學(xué)習(xí)和生活的蛛絲馬跡中看出了丘吉爾有成為一個(gè)杰出人物的潛質(zhì)。 例如，你可以這樣說—— 我很欣賞你能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，這既是記憶力的體現(xiàn)，也是恒心和毅力的體現(xiàn)，更是對(duì)自己能力和志趣的清醒認(rèn)識(shí)；你雖然不喜歡拉

7、丁語和希臘語，但是對(duì)于你喜歡的英語，你堅(jiān)持不懈孜孜以求，一個(gè)人可 3. 文人丘吉爾 “我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情?！倍嗄旰螅@件光榮的事情成就了丘吉爾，使他不僅被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一，而且獲得了1953年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文主要體現(xiàn)了丘吉爾語言的幽默和睿智，課文中哪個(gè)句子給你留下了最深刻的印象呢，請(qǐng)你試做賞析。你可以參考課后“研討與練習(xí) 二”中的句子，也可以不走尋常路，自己去尋找幽默而睿智的句子。 （溫馨提示：賞析句子的一般方法有以下幾種： ①?品味句子中關(guān)鍵詞的妙用；②賞析使用修辭手法以后取得的效果；③分析句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用；④品味句子所采用的特殊的寫作手法；⑤句子的句式往往是作者精心挑選的結(jié)果；⑥把握作者的思想感情。當(dāng)然，你也可以不按一般方法，寫你最真實(shí)的心理感受和聯(lián)想。） 4、暢所欲言，定位一個(gè)適合的人生 （溫馨提示：此2小題不必提前做，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，當(dāng)堂完成） （1） 學(xué)習(xí)至此，對(duì)于這樣一個(gè)文韜武略德才兼?zhèn)涞膫ト饲鸺獱?，你覺得，應(yīng)該用一種什么眼光去看待？請(qǐng)選擇，并且說出你的理由。 A、仰視 B、俯視 C、平視 （2）你現(xiàn)在也正在處在和文中的丘吉爾同一年齡段，丘吉爾的成長經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示呢，請(qǐng)選擇最深刻的一點(diǎn)來談，能夠聯(lián)系課文更好。