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1、藤野先生
第 1 課時
課題名稱
藤野先生
時間
第 周 星期
課型
精讀課
主備課人
目標
重點
理清文章內容層次。
我的問題
難點
學習選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出品質的寫法。
自
主
學
習
課前預習
1．預習內容和要求：
2．預習檢測：
（1）魯迅簡介：
（2）用一句話概括本文內容：
自主學習
1．默讀課文，給文章劃分層次，并說明原因。
自學指導：
（1）注意的是過渡段的歸屬，看主要與上文關聯(lián)還是與下文關聯(lián)，一般多歸屬下文。
（2）3分鐘內完成默讀，給文章分層并做好標注，準備交流
2、。
（3）小組內交流看法。
2．瀏覽文章，初步了解藤野先生這一人物形象。
自學指導：
跳讀課文，找出文中敘寫初次相識部分的內容，思考下列問題：
（1）作者從哪些方面描寫了藤野先生，有何特點？
（2）如果說前面的屬于正面直接表現(xiàn)，那么借留級生的介紹寫藤野先生屬于從哪個角度表現(xiàn)人物？
（3）從這一部分的敘述描寫中可以看出藤野先生是怎樣的人？
精
講
互
動
1．研讀分析藤野先生的形象：
閱讀作者敘寫與藤野先生相處的語段，看看作者寫了哪幾件事情，試著給每個事件加一個小標題。它們分別體現(xiàn)了藤野先生哪方面的精神品質。
（閱讀分析，小組
3、交流，自主歸納板書。）
2．魯迅對這樣一位老師,飽含怎樣的感情呢？朗讀相關語段,體會作者對藤野先生的感情。
達
標
訓
練
必做題：
1.本文記述了藤野先生與“我”交往中的四件具體事例分別是什么，它們分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質？
（1）________，表現(xiàn)了藤野先生________。
（2）________，表現(xiàn)了藤野先生________。
（3）________，表現(xiàn)了藤野先生________。
（4）________，表現(xiàn)了藤野先生________。
選做題：
2. 課文中，作者寫藤野先生抓住特征，簡筆勾勒，頗為傳神。學習這種寫法，請用一段文字描寫你的老師在某一特定場景中的外貌和動作，突出他（她）的特點。
作業(yè)
1.字詞積累；
2.完成配套練習冊。
小結
陜西省西安交大陽光中學八年級語文下冊 第1課 藤野先生（第1課時）導學案（無答案） 新人教版
