《湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 扁鵲見蔡桓公（第一課時）導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 扁鵲見蔡桓公（第一課時）導學案（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、扁鵲見蔡桓公（第一課時）
1、引導學生理解課文內(nèi)容及寓意
2、提高學生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力
3、幫助學生認識諱疾忌醫(yī)的嚴重危害，理解防微杜漸的重要意義
一課時
[學習過程]
(一)預習(明確學習目標,布置自主預習)
1、知識鏈接：韓非子與《韓非子》
韓非，（前280—前233）戰(zhàn)國末期思想家，喜歡研究刑名法術，是先秦法家學說的集大成者?！俄n非子》為法家的重要著作，書中還保存不少寓言故事，作為論證的材料，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”等。本文記敘的神醫(yī)扁鵲的故事，以蔡桓公諱疾忌醫(yī)而致死的故事，告訴人們要正確對待自己的缺點錯誤，不能拒絕批評、幫助的道理
2、。
2、基礎知識
1.?正音：
還走（???）立有間（???）不應（???）腠理（???）湯熨（??????）髓（???）
2.?找出通假字并解釋：?
?扁鵲望桓侯而還走?????? 疾在腠理，湯熨之所及也
在腸胃，火齊之所及也???
3.?重點詞解：
腠理： ?????見：??? ??故使人問之：??? ?居：????
及：?? ? ??應：??? ?遂：?????? 熨：?? ?????屬：?????
無請：???? ?益：?????索：???? ??有間：????????將恐：
4、重點句子解釋：
?1）
3、醫(yī)之好治不病以為功
?2）“扁鵲望桓侯而還走”
?3）“桓侯故使人問之”：
?4）“在骨髓，司命之所屬，無奈何也”：
?5).?“今在骨髓，臣是以無請也”
(二)展示(展示自學效果,展示學習疑難,合作探究釋疑)
1、以小組為單位，借助注釋和工具書，逐字逐句疏通課文?！ ?
2、?扁鵲一共幾次拜見蔡桓公？扁鵲是如何陳述病情的？提出了怎樣的忠告？桓侯的反應如何呢？體現(xiàn)了桓侯怎樣的性格？
3、讀了這則寓言，你明白了哪些道理？你從中獲得了哪些啟示？請聯(lián)系實際簡要說明。
(三)反饋(總結知識學法,鞏固拓展訓練)
閱讀下面的文言文，完成答題：
扁鵲見蔡桓公，
4、扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：①“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被?
侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。②?今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。
1.?與“不治將益深”中的“益”意思不同的一項是（????）
??A.?精益求精????B.?良師益友????C.?日益發(fā)展
2.?用一個成語概括蔡桓公的所作所為，這個成語是???? ???。
3.?扁鵲初見蔡桓公，為什么“立有間？”
??答：????????????????????????????
4.?“不治將恐深”和“不治將益深”，能不能互換？為什么？
??答：????????????????????????????
湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 扁鵲見蔡桓公（第一課時）導學案（無答案） 語文版
