《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 20《雖有佳肴》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 20《雖有佳肴》導學案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、雖有嘉肴 學科 語文年級七年級設(shè)計人 授課人學生姓名課題雖有嘉肴班級審核人課題學習目標 1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3、聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。學法概述朗讀法、交流法學段學習內(nèi)容達成目標建議使用的學習方法學習時間鞏固練習學段測評自我評價優(yōu)良合格不合格第一學段1.查閱有關(guān)資料，了解禮記的有關(guān)知識。2.借助注解和工具書，認讀課文中的生字、生詞。3.朗誦課文，初步了解課文內(nèi)容。通過預習，初步了解課文大意，對重點和難點有一個總體把握，為進一步學習打下基礎(chǔ)。朗讀法，通過朗讀，把握文章的內(nèi)容。10分鐘 1、交流課前預習第1題，了解有關(guān)文學
2、常識。2、檢查、矯正課前預習第2題，正確認讀字音。1、古人常讀的四書五經(jīng)指的是什么書？2、給下列紅字注音：嘉（ji）肴（yo） 自強（qing） 兌（ yu ）命 學（ xio ）學半第二學段1、自由朗讀課文，讀準字音，并仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。2.小組內(nèi)大聲自由朗讀課文，互讀課文，交流展示，互相評價，試為課文劃分朗讀節(jié)奏。3.教師范讀課文或播放朗讀音頻，學生認真聽讀。（注重語氣、節(jié)奏）。4、學生自由朗讀課文1分鐘。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。借助反復誦讀，感知、理解、體悟其思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積累文言詞語，學習理解式、重點詞語貫穿式誦讀方法，鍛煉學生的語言運用能力。對課文的反復誦
3、讀以至背誦，理解、體悟，并能聯(lián)系自己的生活實際，生成體驗，化為自身思想情感。35分鐘完成達標測評第1、2題1、仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。示例： 雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。明確：雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。兌命曰：“學/學半?！逼?此之謂乎？2、反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。3、以學習小組為單位，合作探究，解決字詞問題并及時鞏固。第三學段1.借助注釋和工具書（古漢語常用字字典等）理解難懂的詞語，不懂
4、的地方做上記號。2.以學習小組為單位，合作探究，解決字詞問題。25分鐘完成課后習題第3題1、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？2、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章是怎樣論證“教學相長”的？明確：先從“嘉肴”、“至道”作類比，指出學習的重要性，在從教與學的關(guān)系得出“教學相長”的結(jié)論，最后從兌命“學學半”的話加以佐證。3.本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？第四學段結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W相長”的道理給了你怎樣的啟示？學生活動：學生思考，自由發(fā)言。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生結(jié)合自身學習體驗，對文本進行更深層次的理解，在發(fā)言交流中，進
5、一步鍛煉語言組織和表達能力。結(jié)合自身經(jīng)歷，思考教與學的關(guān)系。20分鐘 1、背誦課文。2、完成課后練習1.玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。兌命曰：“念終始典于學”。其此之謂乎！ （注：君：名詞作動詞，統(tǒng)治。念：想著。 典：主。）譯文：玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過學習，就不會明白道理。所以古代的君王，建立國家，統(tǒng)治人民，總是把教育放在首要位置。2.結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W相長”的道理給了你怎樣的啟示？歸納與梳理說說這節(jié)課你的收獲是什么？學生活動：學生自由發(fā)言，談自己的收獲。達標測評一、填空、禮記又名 小戴禮記 ， 儒 家經(jīng)典著作之一， 秦漢 以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢 戴圣 編撰。、雖有嘉肴集中論述了 教與 學 的關(guān)系，說明了教學相長 的道理。二、給下列加粗的字注音佳肴（yao ） 兌命（ yue ） 學學半（xiao ） 自強（qiang ） 教學相長（ zhang ）三、翻譯句子。（1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。(2)是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半。”其此之謂乎？
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