《湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《從百草園到三味書屋》第二課時導學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《從百草園到三味書屋》第二課時導學案（無答案） 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、1、《從百草園到三味書屋》第2課時
班級： 學生姓名：
自學——質疑——解疑
學習目標：
1、能找出文中寫景狀物的重要詞句并說出其表達作用。
2、能學會運用“不必說……也不必說……單是……就……”這個句式，并體會它在文中的作用。
學法指導：朗讀法、討論法、質疑法、復述法
自測——互查——互教
經過上節(jié)課的學習，我們了解到百草園盡管似乎確鑿只有一些野草，但在作者心目中卻是他的“樂園”。作者緊扣“樂園”依次描繪了關于百草園的三件事：
1、 ； 2、
2、 ；
3、 ；
展示——反饋——導學
1、品味特殊句式
請同學們齊聲朗讀課文第2段，注意一組句式：
不必說…… 也不必說…… 單是…… 就……
說說它的作用：
2、品味寫景狀物
作者用這么個特殊的句式為我們描繪了哪些動植物呢？請同學們再讀課文第2段，完成以下學習任務：
（1）、劃出文中所寫的景物和它們的特點。
（2）、想一想，這些景物分別是什么季節(jié)的景物。
相信大家一定對百草園的動植
3、物留下了深刻的印象，讓我們合上書本一起來回憶一下。
不必說是 （ ）景 特點 景物
? （ 碧綠 ） （ 菜畦 ）
（ 光滑 ） （ 石井欄）
（ 高大 ） （ 皂莢樹）
（ 紫紅 ） （ 桑椹 ）
也不必說是（ ）景 形容詞 景物 動詞
（ 長 ） （ 蟬 ） （鳴、吟）
（ 肥胖 ）
4、 （ 黃蜂 ） （ 伏 ）
（ 輕捷 ） （叫天子 ） （ 竄? ）
單是，是 （ ）景 具體景物有： 。
這一段用“不必說……也不必說……單是……”這個特殊的句式串聯(lián)，寫了百草園春、夏、秋季的景物。由 寫到 ，先寫 ，再寫 ；寫靜景時，由低到高；寫動景時，由高到低。使景物寫得既井井有條，又錯綜交織，渾然一體。
自測——反饋——點撥
1、我們一起回顧一下，百草園為什么被我稱為是
5、“我的樂園”？
百草園是我的“樂園”，因為這里
有（ ）的景物可以（ ）；
有（ ）的食物可以（ ）；
有（ ）的動物可以（ ）；
有（ ）的故事可以（ ）；
有（ ）的捕鳥可以（ ）。
百草園的一年四季都是那么充滿樂趣，請同學們在課后把課文第二段和捕鳥全過程熟讀成誦，體會作者寫景狀物的妙處和動詞運用的準確性。
2、請同學們用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句式造一組句子，并說說這個句式有什么特點。
3、同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。
回顧——總結——反思
湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《從百草園到三味書屋》第二課時導學案（無答案） 人教新課標版
