《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 山米與白鶴學(xué)案1（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 山米與白鶴學(xué)案1（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 山米與白鶴
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
5分鐘）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成下列題目，各組組長(zhǎng)指定3—4人上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果（一次鈴前決定人選，二次鈴前完成，小組長(zhǎng)組織并檢查評(píng)定。）
1、 C層次同學(xué)展示《學(xué)法大視野》P35“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”）
2、 聽(tīng)寫(xiě)生字新詞（C層次同學(xué)展示）
（15分鐘）（先小組展示，然后準(zhǔn)備大展示）
問(wèn)題一：閱讀課文，看看山米和外祖父在一起的時(shí)間里，他的情感世界發(fā)生了怎樣的變化？?（在課文找出，體會(huì)人物性格特點(diǎn)）
A、性格特點(diǎn)：
山米：
外祖父：
B、山米對(duì)外祖父的感情變化：
C、山米對(duì)白鶴的感情變化
產(chǎn)生這些變化的原因：
2、
問(wèn)題二：從文中找出刻畫(huà)兩位主人公的語(yǔ)句，如關(guān)于他們語(yǔ)言、動(dòng)作、表情或心理活動(dòng)等句子，并在句子旁邊注上你從中分析出的人物性格特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)人物感情。
山米
外祖父
問(wèn)題三：揣摩下面三個(gè)語(yǔ)段所蘊(yùn)含的哲理。
A、?外祖父對(duì)山米說(shuō)：“那些跟他在一起的鳥(niǎo)，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥(niǎo)中，找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀?！?
B、?在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類(lèi)接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒(méi)有任何
3、生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。
C、?在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人。
老師提示：
問(wèn)題四：主題探究——本文的主題是什么？
在學(xué)完這篇課文之前，你們對(duì)“愛(ài)”是如何理解的？學(xué)完本文，你對(duì)“愛(ài)”是否有了新的認(rèn)識(shí)？以后的日子里，你會(huì)如何去做？
（5分鐘
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
尷gà（ ） piē（ ）見(jiàn) z?( )咒 倔jiàng( )
乳lào( ) huàn（ ）養(yǎng) 滑jī(
4、) 阿yú( )
2、 閱讀下列文段，回答問(wèn)題。
第二天，山米一醒來(lái)就跑去看望那只鶴。外祖父和鶴在一起。老人一夜之間竟蒼老了許多，那鶴仍沒(méi)有起色。外祖父對(duì)山米說(shuō)，他真想變成一個(gè)神，只要把手往鶴身上一放，說(shuō)聲“鶴，活下去！”鶴就會(huì)奇跡般的好起來(lái)。山米覺(jué)得自己和外祖父想的一樣，他以前就曾經(jīng)像外祖父說(shuō)的那樣試過(guò)，但沒(méi)有產(chǎn)生什么作用。如果每件事都能像人們所希望的樣子，那將是多么美好啊。
外祖父把鶴抱到附近的一條小溪邊，希望這只水鳥(niǎo)能在水里找點(diǎn)東西吃。鶴一動(dòng)不動(dòng)地站在水中。過(guò)了一會(huì)兒，那鶴突然僵直地向前走了兩步，這是它被捕后，第一次走路，山米屏住了呼吸。那鶴猶豫了片刻，喝了幾
5、口水。外祖父發(fā)現(xiàn)對(duì)岸水面上有只青蛙，立刻叫山米游過(guò)去捉住它。山米從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)游泳，只好涉水過(guò)去，但他對(duì)外祖父說(shuō)，他不愿意游泳，因?yàn)榕掳亚嗤車(chē)樑芰恕?
山米提著青蛙，來(lái)到鶴身邊。他用青蛙碰碰鶴的嘴，毫無(wú)反應(yīng)。山米打定主意，如果必要的話，他可以在這里站一整天。他一次次把青蛙放進(jìn)水里，并故意用力濺起水花。時(shí)間過(guò)得那么慢，仿佛整個(gè)世界都停頓了。突然，鶴動(dòng)了一下頭，山米加緊擺動(dòng)水里的青蛙，鶴低下了頭，長(zhǎng)嘴伸入水中，從山米手指間，取走了青蛙！這時(shí)候好像卡嗒一聲，整個(gè)世界又開(kāi)始走動(dòng)?！八亚嗤苣米吡?！”山米激動(dòng)地高聲大叫，眼睛一眨不眨地看著那鶴把青蛙整個(gè)地吞下去。外祖父站在溪邊，高興地用手撫摸著嘴邊的胡子。
6、
鶴走進(jìn)水中，游了一會(huì)兒，然后走上對(duì)岸，它用嘴在岸邊探尋著，從潮濕的泥中挖出一塊樹(shù)根，吃掉上面的小蟲(chóng)，又繼續(xù)挖其他樹(shù)根。山米和外祖父興奮地看著，“它會(huì)慢慢好起來(lái)的”，他們第一次從心底說(shuō)出這句話。山米深深吸了一口新鮮空氣，真舒服啊，他要替那只鶴再找一只青蛙。
山米再次走進(jìn)水里，他回頭看看正在擺弄魚(yú)竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群鳥(niǎo)一樣；他希望外祖父能在千百個(gè)孩子中認(rèn)出他來(lái)，就像認(rèn)出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥(niǎo)一樣。山米希望有一天，外祖父會(huì)把他也算在那些他所失去的愛(ài)物之中，用那種悲傷的聲調(diào)說(shuō)道：“那只山鳥(niǎo)已經(jīng)飛走了，那只鶴有一天也會(huì)飛走，還有我那可愛(ài)
7、的山米也要走了?！?
山米呆呆地站著，望著他的外祖父，那樣子十分滑稽。他真不明白這一切是怎么發(fā)生的，在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人。在正前方的岸上，山米看到一只青蛙，他迅速地涉水穿過(guò)去。
（1）“老人一夜之間竟蒼老了許多”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)老人蒼老的原因。
（2）“山米打定主意，如果必要的話，他可以在這里站一整天?！鄙矫诪槭裁从羞@樣的想法呢？他的想法說(shuō)明了什么呢？
（3）選文最后一節(jié)中加點(diǎn)的“滑稽”是什么意思？表達(dá)了山米的什么感情呢？
（4）由山米和外祖父幫助鶴這件事上，你感悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你的看法。
學(xué)（教）反思
湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 山米與白鶴學(xué)案1（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）
