《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第20課《口技》學(xué)案（1）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第20課《口技》學(xué)案（1）（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、20課.口技學(xué)案（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會文中描摹音響的語句，辨析表示時間的詞語。2理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。過程與方法1學(xué)習(xí)本文層次清楚、首尾照應(yīng)、言簡意賅的記敘方法。2體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度與價值觀感受中國古代民間藝術(shù)的精深奇妙，激發(fā)熱愛優(yōu)秀文化的感情?！局攸c難點】1.對于“口技”的記敘與描寫。2.多方面表現(xiàn)口技人高超技藝的寫法?！局R鏈接】1口技簡介?？诩际俏覈囊环N民間表演技藝，有悠久歷史，又叫“學(xué)象聲”“哨聲”“象聲”等。表演者用口發(fā)出模仿蟲、鳥、走獸、器械的聲音和某些人類活動的聲音?，F(xiàn)在的相聲即從口技發(fā)展而來，口技的一部分特點仍為今天的
2、雜技所保留。2寫作背景?？诩家晃倪x自清代張潮所輯的虞初新志秋聲詩自序。虞初新志是清代張潮編選的筆記體小說，多系浙江人士的文章。林嗣環(huán)以福建人的撰述雜于其間，可推想口技是他流寓杭州時所作，時間應(yīng)在清康熙初年，即17世紀(jì)70年代前后。一、【診斷性評價】小組討論、檢查、展示1.一讀課文,讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。少頃（）犬吠（）囈語（）夫叱（）夫齁（）意少（）中間（）曳（）屋 許許（）聲2.二讀課文，解釋下列加點字會賓客大宴（）施八尺屏障（）但聞屏障中撫尺一下（） 滿坐寂然，無敢嘩者（）婦撫兒乳，兒含乳啼（）（）賓客意少舒，稍稍正坐（）中間力拉崩倒之聲（）（） 雖人有百手（）不能名其一處也（） 群響畢絕
3、（）3.文學(xué)常識積累口技的作者是 朝的，這篇文章節(jié)選自朝編選的筆記小說 。二、合作探究自由朗讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。1文章篇首有一個字，充分概括了口技者的表演技藝的特點，請找出來。說一說：它在全文之首，起了什么作用？2課文第一部分除了這一字外，還有哪些語句能具體表現(xiàn)口技者的高超技術(shù)及藝術(shù)魅力？三、質(zhì)疑解惑各小組展示組內(nèi)未解決的問題，師生共同解決。如：1“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？2各場景的聲音變化有何特點？請結(jié)合語段具體分析。3以第2自然段為例，談?wù)勛髡呤怯檬裁崔k法使我們有這種身臨其境的感覺的。4第4自然段是寫一個失火后的混亂至極的大場面，然而作者卻寫得有條不紊、層次分明，你能否分析一下作者是怎樣把情節(jié)安排得有條有理的？四、感悟創(chuàng)作（小組展示完后，教師可將答案在多媒體上展示）描繪 一場運(yùn)動會比賽的場面。（運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法五、反饋檢測1.記一記（1）.通假字滿坐寂然，無敢嘩者。 通 ，這里指2.說一說（1）.雖人有百手 古：今：（2）.不能名其一處也 古：今：（3）.兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古：今：（4）.幾乎先走 古：今：六、學(xué)習(xí)反思
湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第20課《口技》學(xué)案（1）（無答案） 新人教版
