《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雖有佳肴
第一課時(shí)
一、明確目標(biāo)
1、在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。
2．理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義，翻譯課文。
3、認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，體會(huì)本文行文簡(jiǎn)潔、類(lèi)比恰切、說(shuō)理深刻的寫(xiě)作特色。
二、自主預(yù)習(xí)：
1、朗讀課文不少于4遍，力爭(zhēng)讀熟，劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。
（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
2、給下列加點(diǎn)字注音：
嘉肴 （ ） （ ） 自強(qiáng)（ ） 兌命（ ）
2、學(xué)學(xué)半（ ）
3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
① 雖有嘉肴 ② 弗食 ③不知其旨也
④不知其善也 ⑤然后能自強(qiáng)也 ⑥雖有至道
⑦教學(xué)相長(zhǎng) ⑧是故學(xué)然后知不足 ⑨教然后知困
⑩然后能自反也 反省自己
4、走進(jìn)作者：
本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》），又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以
3、及同學(xué)之間的關(guān)系。
5、古今異義。
雖有佳肴 古義： 今義：
弗食，不知其旨也 古義： 今義：
教然后知困 古義 ： 今義：
學(xué)學(xué)半 古義： 今義:
6、翻譯下列句子。
（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
三、合作探究：
1、 本文主要論述了什么道理？
4、（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）
2、開(kāi)頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？
3、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹?？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?
4、“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？?jī)烧咧g是什么關(guān)系？
第二課時(shí)
四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)
1．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．弗食，不知其旨也（不） B．弗學(xué)，不知其善也（益處，好處）
C．教然后知困（不通，理解不清） D．知困，然后能自強(qiáng)也（自立，自強(qiáng)）
2．下列哪句中沒(méi)有通假字（ ）
A．《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！? B．尊
5、君在不？
C．吾日三省吾身。 D．學(xué)而不思則罔。
五、拓展提升
閱讀下面文言短文，完成后面的題目。
薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衡②，撫節(jié)③悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
注釋?zhuān)孩僦帲撼?。②餞于郊衢：在城外大道旁給他喝酒送行。③撫節(jié)：打著節(jié)拍。④遏：阻止。
3．對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的用法、意義判斷正確的一組是( )
①薛譚學(xué)謳于秦青②餞于郊衢 ③未窮青之技④自謂盡之
A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同
C．①與②相同，③與④相同 D．①與②不
6、同，③與④不同
4．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線句。
5．這個(gè)故事給你怎樣的啟示？
六、課后檢測(cè)
1. 《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間 家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書(shū)《 》的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱(chēng)“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ，解釋 等的問(wèn)答，記述 。
2、《雖有嘉肴》集中論述了 與 的關(guān)系，說(shuō)明了
的道理。
3、本文在論述時(shí)先以“
7、 ”作比繼而引入“ ，”
進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。（用原文填空）
4、古今異義。
雖有佳肴 古義： 今義：
弗食，不知其旨也 古義： 今義：
教然后知困 古義 ： 今義：
學(xué)學(xué)半 古義： 今義:
5、（1）《雖有嘉肴》節(jié)選自 ，又名 ， 家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種 論著的選集，共 篇?！秾W(xué)記》是 中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部 的專(zhuān)著。
（2）該文中隱藏一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是 。
七、教后反思
湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
