《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課 我的老師（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課 我的老師（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的老師（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 1 學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法。
2.體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1.依照拼音寫出漢字。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（ ）睡 ③kē（ ）破了頭
⑵ ①字條juǎn（ ）著埋在香爐里 ②發(fā)juàn（ ）子
③入場quàn（ ）
2.給加線字注
2、音。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④細(xì)膩（ ）
3.讀文思考
（1）本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？
（2）本文共記敘了幾件難忘的事情？
（3）你覺得蔡老師是一個(gè)怎樣的人？
4.在預(yù)習(xí)中你還有哪些疑問？
二、課堂探究：
（一）整體感知課文,復(fù)述課文。
（二）小組交流討論，完成下列練習(xí)。（聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住具體語句）
1.本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？
2.本文共記敘了幾件難忘的事情？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？
3.在作者心目中蔡老師是一個(gè)
3、怎樣的人？你覺得蔡老師是怎樣的人？
（三）展示交流
三、達(dá)標(biāo)檢測：
1.給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字
旋即（ ） 教誨（ ） 熾熱（ ） 半晌（ ）
痣（ ） 卜問（ ） 時(shí)辰（ ） 褪色（ ）
ke（ ）頭 tui（ ）色 yu（ ）錢 焚香（ ）
2.填空
(1)本文作者 ，是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 。
(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫
4、。
3.熟讀課文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
（1）我們見了她 就圍上去。（不自覺、不覺得、不由得、由不得、恨不得）
（2）我跟母親非常 他，不知道他的死活。（想念、紀(jì)念、懷念、牽掛、牽連）
（3）這時(shí)候蔡老師 了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們……（幫助、援助、救助、支持）
學(xué)習(xí)反思：
知識(shí)鏈接：
作者簡介
河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗。回國后發(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
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