浙江省泰順縣新城學校八年級語文上冊《第課 橋之美》輔教導學 新人教版

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1、《第12課 橋之美》輔教導學 導入： 橋是充滿魅力的一種建筑，它集實用功能與審美價值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想和感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒。作為中國現(xiàn)代著名的畫家，吳冠中先生用他那充滿詩情畫意的筆為我們介紹橋之美，讓我們一同欣賞《橋之美》。(板書文題) 1、橋之美 吳冠中 吳冠中教授，江蘇省宜興市人，是當代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。 數(shù)十年來歷經(jīng)坎坷，苦戀家園，在致力于油畫民族化與國畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。1990年獲法國文化部最高文藝勛位，1993年獲巴黎市勛章，2002年3

2、月入選為法蘭西學院通訊院士 2、整體感知 認真聽讀課文，在文中寫橋之美的地方做上記號。思考：在作者眼中“橋之美,美在＿＿＿＿＿” 3、自主探究 課文中，作者對“橋”的美有自己獨特的標準和眼光，請找出能概括表明作者觀念的句子。 4、石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背。方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 5、自主探究 作者為了讓讀者理解接受自己的觀念，都列舉了哪些例子？ 明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的

3、石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。 請你用文中的詞語來說明不同的橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生美學效果。 6、烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋：美在石橋與葦叢配合，感到舒暢 7、江南鄉(xiāng)間的石橋：美在石橋與細柳配合，令畫家銷魂 8、蘇州的寶帶橋：美在長橋與水面配合打破了水面，看了有滿足感。 9、形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋： 美在風雨橋與飛瀑流泉配合，引人駐足欣賞 10、《清明上河圖》上的虹橋： 聯(lián)系形象的重疊與交錯，構(gòu)成豐富的畫面。 11、莊

4、稼地里的小橋： 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。 12、索橋：畫家眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線。 13、作者對長江大橋和錢塘江大橋兩座橋的態(tài)度如何？為什么？ 從審美的角度來看，作者對這兩座橋是不欣賞的。他認為這兩座橋與周圍景物配合得不和諧，所以產(chǎn)生不了美感?！懊琅c險不是一回事”。 14、總之，橋之美，美在與周圍景色的融和、映襯、呼應，注意到點、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧；橋之美，美在不同環(huán)境中具有不同的美學效果。 15、品味賞析 （過渡：握整篇課文的脈絡(luò)我們把握了，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)本文的語言很富有情味？）

5、分組討論，找出自己認為最喜歡最富有意蘊的句子，并進行賞析。（2分鐘） （讓學生各抒己見，并結(jié)合課后練習二）用“我喜歡_______句, 它好在__________”的句式說一說。 16、比較閱讀 同是寫橋的文章，本文和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同？ 17、比較閱讀 內(nèi)容上：《橋之美》是用舉例子的方法點明橋在畫家眼里美在何處，（從美學角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果） 《中國石拱橋》重在介紹中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特點。 寫法上：《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，在舉例時，或描寫景物或抒發(fā)感情，《中國石拱橋》是規(guī)范的說明文，用科學、平實的語言向讀

6、者解說。 18、課后作業(yè) v 1、收集一些有意思的橋名的由來，如西湖的斷 橋名因何起。 2、收集有關(guān)橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語成語等。 3、收集有關(guān)橋的故事與傳說，如三國故事中的當陽橋。 4、收集繪畫、雕刻、圖片以及影視作品中的橋。 v 1、仔細觀察一座橋，從橋與不同環(huán)境的聯(lián)系中發(fā)觀美，完成一篇作文。 2、許多事物都可以從它與周圍事物的關(guān)系中得到新的發(fā)現(xiàn)，請就此完成一篇作文。 （四）揣摩語言，體味本文語言的個性色彩。 體味下列句子的情味明確： （1）真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦?shù)娜攨沧隽艘淮紊詈粑?/p>

7、了一口舒暢的氣。 （2）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！ （3）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 （4）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 (1)葦叢是不會感到“發(fā)悶”的，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心融人周圍環(huán)境，或者說自己已成為環(huán)境密不可分的一部分。 (2)楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。 “即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。 (3)這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。 (4)橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。