浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版

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1、浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．識(shí)記、積累文中的生字、生詞。 2．概括典型事例，理解“第一本書(shū)的含義”。 3．從事例中分析父親的形象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．概括典型事例，理解“第一本書(shū)的含義”。 2．從事例中分析父親的形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)珍惜生活的點(diǎn)滴，聚成美好的回憶。 第一課時(shí) 自主學(xué)習(xí) （一）、學(xué)習(xí)任務(wù)1：作者作品了解 牛漢，原名_________，1923年生，_________人。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“_________”的重要成員。其中比較著名的有《_________》《_________》《_________

2、》等。 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)2：學(xué)生初讀課文，完成字詞目標(biāo): 1．給下列加點(diǎn)字注音。 馬鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ） 枉（ ）讀 2．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。 qī（ ）慘 ào（ ）秘 翻來(lái)fù( )去 hōng（ ）堂大笑 （三） 學(xué)習(xí)任務(wù)3：仿寫(xiě)兩句話,體會(huì)“書(shū)”的重要性： 沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；___________________________________________________________；_______________

3、_________________________________________。 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)1：內(nèi)容感知： （1）．我的第一本書(shū)是怎樣的一本書(shū)？用原文回答。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________

4、________________。 （2）．作者圍繞著“我的第一本書(shū)”記敘了哪些事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 學(xué)習(xí)任務(wù)2：含義以及情感體悟 （1）

5、.我的第一本書(shū)有什么含義？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）.作者懷著怎樣的感情追憶他的第一本書(shū)？ _________________________________________________________________________ ____________________________________

6、_____________________________________ 學(xué)習(xí)任務(wù)3：品讀課文，重點(diǎn)體味下面加點(diǎn)字詞的含義 1.我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 2.我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不

7、能忘本。 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 拓展理解 1.通過(guò)文中父親的言行，你覺(jué)得父親是一個(gè)怎樣的人？ __________________________________________________________________________ _________________________________

8、________________________________________。 2.寫(xiě)出本文的思想意義。 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 資料助讀 牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“七月詩(shī)派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又

9、被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹(shù)》《半棵樹(shù)》等。已出版詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》《愛(ài)與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，提升理解能力和表述能力。 （一） 爐 火 　　金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來(lái)了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯(枝莖)了，像一聲聲年華消失的感嘆。 　　每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我

10、進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。 　　我的小四合院，每到冬季，至少要安六個(gè)爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念叨說(shuō)：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費(fèi)太大呀，開(kāi)地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來(lái)燒鍋爐……我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實(shí)，別的都是假的，我中心的一條是：我愛(ài)爐火！ 　　我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個(gè)爐子，而當(dāng)中的會(huì)客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，供回旋的余地就甚少了?？腿藖?lái)了，大衣也不脫，衣架子成了空擺設(shè)。到我家做客的朋友

11、們都說(shuō)我屋子的溫度太低了。會(huì)客室里確實(shí)有點(diǎn)清冷，而我的寫(xiě)作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來(lái)，它的脾氣我是摸透了。它，有時(shí)暴烈，有時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂飄，這時(shí)，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來(lái)，一進(jìn)門(mén)，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對(duì)傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂(lè)事，有勝過(guò)如此的嗎？ 　　每晚，我必臥在床上的，對(duì)著孤燈，夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)

12、，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。 　　暖氣，當(dāng)然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。 　　我想到七八歲上私塾的時(shí)候，冬天，帶上個(gè)銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上去暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來(lái)，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過(guò)視覺(jué)在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。 　　有這種生活經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)饒有情味地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個(gè)同伴圍在篝火旁邊取暖的動(dòng)人情景?；?，以它的巨大熱力使人通體舒暢，它的火柱沖天而起，在黑暗中給人以一種

13、巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？ 爐火當(dāng)然不是銅“火箱”，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來(lái)我獨(dú)持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因概在此吧。 （原文有刪改） 1.文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)予以概括。（3分） _________________________________________________________________________ 2.下列句子富有

14、表現(xiàn)力，簡(jiǎn)要賞析。（6分） ①兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 ②爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是 為我歡呼。 __________________________________________________________

15、________________ _________________________________________________________________________。 3.本文題為“爐火”，但文中反復(fù)寫(xiě)到“暖氣”，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 __________

16、________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 4.有人認(rèn)為本文是“懷舊”之作，意在“呼喚傳統(tǒng)”，你同意嗎？為什么？簡(jiǎn)述理由。（4分） __________________________________________________________________________ _____________________________________

17、____________________________________ __________________________________________________________________________ (二） “狄梁公救治病兒”這件事，表現(xiàn)了他哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 狄梁公性閑醫(yī)藥，尤妙針術(shù)。顯慶中，應(yīng)制入關(guān)，路由華州，阛阓之北，稠 人廣眾，聚觀如堵。 狄梁公引轡遙望，有巨牌大字云：能療此兒 ，酬絹千匹。即就觀之，有富室 兒，年可十四五，臥牌下。鼻端生贅，大如拳石，根蒂綴鼻?；蛴|之，酸痛刺 骨。于是兩眼為贅?biāo)P，目晴翻白，痛楚危急，頃刻將絕。惻然久之，

18、乃曰：“吾 能為也。”其父母洎親屬，叩顙祈請(qǐng)，即輦千絹置于坐側(cè)。公因令扶起，即于腦 后下針寸許，乃詢病者曰：“針氣已達(dá)病處乎？”病人頷之。公遽抽針，而瘤贅應(yīng) 手而落，雙目登亦如初，曾無(wú)病痛。 其父母親眷且泣且拜，則以縑物奉焉。公笑曰：“吾哀爾子命之危逼，吾蓋 急病行志耳，非鬻技者也?！辈活櫠パ伞? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________