《浙江省杭州臨安市昌南初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 化石吟》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州臨安市昌南初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 化石吟》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化石吟
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1. 熟練的有感情的朗讀課文，最好能夠背誦
2.通過(guò)賞析優(yōu)美的語(yǔ)言，能用正確的方法歸納事物的特點(diǎn)
一、自主學(xué)習(xí)。
1、注音或?qū)憹h字。
化石吟（ ） 逝去萬(wàn)載（ ） 風(fēng)雪載途（ ） hái骨( )
悄然（ ） 軀殼（ ） 猛犸（ ） （ ） 蔥蘢（ ）
無(wú)頜（ ） 裹藏（ ） 一副（ ） fǔ朽（ ）
檔案（ ） 長(zhǎng)吼（ ）
2、 魔法師（ ） 卓越（ ）
2、下列標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A你講的故事多么令人神往、驚訝！ B?？荨⑹癄€、日轉(zhuǎn)、星移……
C最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？
D啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！
3、梳理文章結(jié)構(gòu)，概括各節(jié)內(nèi)容。
第1-2節(jié)：通過(guò) （句式）的形式，引發(fā)讀者對(duì)億萬(wàn)年前的世界的 。
第3節(jié)：科學(xué)家通過(guò)對(duì) 的研究，得出了 的科學(xué)觀點(diǎn)。
第4節(jié)：許多物種雖然相繼滅絕，但 保存了它們的 ，為歷史留下一本珍貴的
3、 ，科學(xué)家的偉大就是要破譯這些密碼。
第5節(jié)：作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪荒，?？菔癄€，滄海桑田，物換星移，無(wú)論多么久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了 的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由
級(jí)向 級(jí)演化。
第6節(jié)：嘆服大自然的高妙和神奇——高明的 ，卓越的 。
第7節(jié)：回應(yīng)第 節(jié)。結(jié)構(gòu)上 ，顯得結(jié)構(gòu)完整。
二、合作探究。
3、理解下列句子的含義。
（1）你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
（2）肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火去悄然潛行在地下。
4、
（3）黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。
4、此詩(shī)表達(dá)作者怎么樣的情感？你是從哪些詞句看出來(lái)的？
第1-2節(jié)
通過(guò)問(wèn)句的形式，
引發(fā)讀者對(duì)億萬(wàn)年前的世界的無(wú)限遐思。
第3節(jié)：
科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)。
第5節(jié)：
作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪荒，?？菔癄€，滄海桑田，物換星移，無(wú)論多么久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。
第6節(jié)：嘆服大自然的高妙和神奇——高明的魔法師，卓越的雕刻家。
第7節(jié)：
回應(yīng)第2節(jié)。
結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，
顯得結(jié)構(gòu)完整。
科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究，給我們展現(xiàn)了億萬(wàn)年前奇幻的景象。 贊美了科學(xué)的神奇和人類(lèi)的偉大。
浙江省杭州臨安市昌南初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 化石吟》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
