浙江省臺州市黃巖區(qū)頭陀鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 答謝中書書導學案（無答案） 新人教版

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1、組名： 姓名： 樂學（ ）善學（ ）勤學（ ） 答謝中書書導學案 1．了解有關陶弘景的文學常識。 2．疏通課文大意，積累重點文言詞語。 3、熟讀課文，理解文章的主旨。 【學習重難點】： 1．疏通課文大意，積累重點文言詞語。 2、熟讀課文，理解文章的主旨。 【課前自學、課中交流】 一、新課導入 1．古人云“仁者樂山，智者樂水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今無數(shù)文人墨客的無限情思，請同學們搜索自己的記憶庫，背誦一些描寫祖國壯麗山河的詩文。（出自不同詩文中的兩句詩） ①

2、② 二1、了解作家作品： 陶弘景：是南北朝時南朝的齊梁時作家，字通明，華陽隱居，有作品《陶隱居集》。齊高帝曾經(jīng)召進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。 謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。 2、解題：“書”在文言文中的常用義是 ， 文題中的兩個“書”分別是 ，

3、 ?！按稹币话闶侵? 。 三、朗讀課文，并疏通文意 1、給下列加點字或注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 西日欲tuí（??? ）?? 沉鱗jìng（??? ）躍??? 未復有能與（??? ）其奇者 2、讀課文，品味文章韻律美（要求讀準字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。） 山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。 3．借助課下注釋解釋下列加橫線詞的意思

4、。 五色交輝( )曉霧將歇( )猿鳥亂鳴 （ ） 夕日欲頹( ) 沉鱗競躍( ) 未復有能與其奇者（ ） 4、翻譯重點句子： ① 高峰入云，清流見底。 ②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 ③實是欲界之仙都 ④自康樂以來，未復有能與其奇者。 四、賞讀景物之美。 1、統(tǒng)領全文的句子是：?????????????????????? ????????。其中“?????? ”字點名全文的中心。 寫四時“山川之美”的句子是

5、 ，早、晚“山川之美”的句子是 。 作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？這些景物各有什么特點？ 品析寫景之美。 江南的山水確實美，而作者的文筆也毫不遜色。此文被稱為是一幅“清麗的山水畫”，一首“流動的山水詩”，我們今天就來賞讀此文寫景的妙處。 你可以選某個字詞或句子賞析，也可以從描寫方法、修辭等角度賞析。以“我覺得 寫得好，因為 ?！钡木涫交卮?。 示例：我覺得“清流見底”一句寫得好，因為“流”，寫出了水的流動之美，與山的靜態(tài)美相映成趣?！扒濉秉c出了水清澈的特點?！耙姷住眱勺志唧w寫出了水清的程度。 五、領會作者情感 王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 2、課文最后一句流露出作者怎樣的情感？ 【課堂小結】： 【當堂訓練】 【課后作業(yè)】 【課后反思】通過本節(jié)課的學習，我的收獲和困惑是：