《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 羚羊木雕
課型
閱讀課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．整體感知課文，理清文章思路。2．誦讀品味語(yǔ)言，揣摩分析人物。
3．體會(huì)濃濃親情，珍惜真誠(chéng)無(wú)私的友情。懂得尊重他人，能坦誠(chéng)與父母溝通。
重難點(diǎn)：目標(biāo)2，3
一． 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
怦怦( ) 逮著玩（ ） 攥著（ ） 樹(shù)杈（ ）
2、根據(jù)所給拼音寫(xiě)漢字
傷b?。? ） wǎn（ ）回 臉jiá（ ）
3、聯(lián)系課文指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義
（1）萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
（2）語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
（3）當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己得救了。
（4）看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)
2、長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。
4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：
⑴爸爸的聲音一直很（ ?。ˋ．沉靜 B．平靜 C．安靜），不過(guò)帶著一種不可（ ）（A．違反 B．抵抗 C．抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（ ?。ˋ．傷心 B．悲傷 C．傷感）的人！
⑶“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽?zhuān)ā 。ˋ．堅(jiān)強(qiáng) B．果斷 C．堅(jiān)定）地說(shuō)
5、記敘文的敘述順序有 、 、 ，本文運(yùn)用了 順序.
二．學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”
（二）學(xué)生合作，研讀解疑
1、課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？
3、
2、女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，事情怎樣處理才妥當(dāng)？
3、作者的感情傾向是怎樣的？課文的思想感情怎樣理解？
4、文章運(yùn)用了怎樣的記敘順序？
三、【梳理小結(jié)】
本文以 為線(xiàn)索，記敘了 的故事，表達(dá)了孩子 父母 ，告訴我們 道理。
四、【當(dāng)堂檢測(cè)】
一，聽(tīng)寫(xiě)（教師隨機(jī)抽取文中詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)）
4、
②我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。
③我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。
1．第一節(jié)中媽媽說(shuō)的話(huà)是什么意思？
2．劃線(xiàn)句子是奶奶的話(huà)，你同
5、意奶奶的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
3．從描寫(xiě)方法角度看第二、三節(jié)屬于 和 。表現(xiàn)出了我的 。
4．分析文章中奶奶這個(gè)形象所起的作用。
5．第一節(jié)中寫(xiě)奶奶“一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)”，此情此景，奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢？為什么又沒(méi)有說(shuō)？
教與學(xué)隨筆
教與學(xué)隨筆
課后反思
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
