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1、19 在山的那邊
課型
詩歌鑒賞
學習目標： 1. 理解、積累癡想、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間等詞語。
2.理解并學會運用象征手法。
3.深入理解詩歌，領會詩中“山”、“?！彼囆g形象蘊含的意味，體會詩中蘊含的人生哲理。
重難點： 重點目標3.難點目標2
一、獨 學
1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字
癡（ ）想 隱mì （ ） 誘（ ）惑（ ）
喧téng（ ） 一瞬（ ）間 níng（ ）成
2.知識鏈接
詩歌：文學體裁的一種，它以高度凝練的語言，形象的表達來體現(xiàn)作者豐富
的
2、思想感情。
意象：寄托作者主觀情思的客觀物象（構成一種意境的各個事物）。
象征：是一種藝術手法，根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形
象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。
3. 選詞填空。
（1）小時候，我常 （趴 站 伏）在窗口癡想——山那邊是什么呢？
（2）有一天我終于 （爬上 攀上 登上）了那個山頂。
（3）今天啊，我竟沒想到|一顆從小 （栽下 拾來 飄來）的種子|卻在我的心中扎下了深根。
（4）——那雪白的海潮啊，夜夜奔來|一次次 （浸濕 漫濕 潤濕）了我枯干的心靈……
二．對、群學，探究，展示（
3、學生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究。）
4.為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？
5．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？
6.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？
三、梳理小結
詩歌往往借助意象（具體的事物）運用象征或比喻手法來表達情感，請說出文中意象“山”“?！钡暮x。請完成下列題目：
詩人以 和 為意象，用“大?！北扔? ，用“群山”比喻 ，用“爬山”比喻 ，形象地告訴人們
四、當堂檢測
山民/韓東
小時候, 他問父親
4、 他覺得應該帶著老婆一起上路
"山那邊是什么" 老婆會給他生個兒子
父親說: "是山" 到他死的時候
"那邊的那邊呢?" 兒子就長大了
"山, 還是山" 兒子也會有老婆
他不作聲了, 看著遠處 兒子也會有兒子
山第一次使他這樣疲倦 兒子的兒子還會有兒子
他想, 這輩子是走不出這里的群山了
5、 他不再想了
海是有的, 但十分遙遠 兒子也使他很疲倦
所以沒等他走到那里 他只是遺憾
就會死在半路上 他的祖先沒有象他那樣想過
死在山中 不然, 見到大海的就是他了
7、“山第一次使他這樣疲倦”，為什么山民會對山感到疲倦？請簡要回答。
8、“他只是遺憾”，他遺憾什么？結合詩歌內容概括回答。
9、你喜歡“山民”的形象，還是喜歡《在山的那邊》一詩中“我”的形象？請說說你喜歡的理由。
教與學隨筆
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課后反思
浙江省臺州市天臺縣始豐中學七年級語文上冊 19 在山的那邊導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
