《江蘇輸容市七年級語文下冊 第五單元 愛蓮說學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇輸容市七年級語文下冊 第五單元 愛蓮說學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、愛蓮說
基本目標(biāo)
1.借助注釋，疏通文意，做到文從字順。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托突出重點(diǎn)的寫法。
提升目標(biāo)
理解本文托物寓意的寫法。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托突出重點(diǎn)的寫法。
2.理解本文托物寓意的寫法。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
一、默一默
周敦yí（ ）( ) 可愛者甚蕃（ ）
出淤泥而不rǎn（ ）( ) 濯清漣而不妖（ ）( )
不màn不枝（ ） 可遠(yuǎn)觀而不可xiè玩焉（ ）
花之隱逸者也（
2、 ） 陶后鮮有聞（ ）
2.解釋下列詞語。
（1）可愛者甚蕃：（ ） （2）出淤泥而不染 （ ）
（3）濯清漣而不妖（ ）（ ）（4）亭亭凈植（ ）
（5）不可褻玩焉（ ） （6）隱逸者也（ ）
（7）宜乎眾矣( )（ ）（8）自李唐來（ ）
（9）予謂菊（ ）（ ） （10）陶后鮮有聞（ ）( )
二、讀一讀.
1你了解“說”這種文體嗎？請你為大
3、家介紹一下。
2.找出文中作者直接描寫蓮花的句子。
三、想一想
（1）熟讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音、句讀）
（2）結(jié)合注釋，小組合作翻譯課文。
合作探究
（1）作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？
（2）文中提到“菊花”和“牡丹”的作用何在？
（3）作者借蓮抒發(fā)了什么樣的感情？
四、練一練
閱讀全文，回答以下問題。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮
4、有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
①可愛者甚蕃 ②濯清漣而不妖
③不蔓不枝 ④陶后鮮有聞
2.翻譯下列句子。
①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
②蓮之愛，陶后鮮有聞。
③蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
3.文中作者把“蓮”比作君子，從他對蓮的贊美來看，這“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？
我的理解：
4.下面分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）
5、A、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理，行為方正。
B、“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠(yuǎn)播。
C、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。
D、“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.
5.①比喻君子不同流合污的句子是：___________________________
②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：_____________________________
6．這篇文章在寫法上一個(gè)突出特點(diǎn)是：___________________
7.作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來自比，又用“菊”和牡丹來襯托。 聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，描繪它的形態(tài)，并說說你喜愛的原因。
我最喜愛的花是：
我喜愛的原因是：
江蘇輸容市七年級語文下冊 第五單元 愛蓮說學(xué)案（無答案） 蘇教版
