江蘇省銅山區(qū)八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 5 再塑生命學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、5再塑生命學(xué)案 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通讀文章，概括個(gè)部分大意。2.研讀文章，賞析人物：安妮-莎莉文和海倫.凱勒3進(jìn)行仿寫訓(xùn)練4.歸類訓(xùn)練：搜集古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。二預(yù)習(xí)資料收集：1海倫凱勒出生19個(gè)月就失去了視力和聽力，不久又變啞。由于莎利文老師的教育和盲人學(xué)校的學(xué)習(xí)，她終于成了美國(guó)著名的作家和教育家。馬克吐溫稱她和拿破侖是19世紀(jì)最杰出的兩個(gè)人物。著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師。（其他見38）2. 安妮莎莉文，1866年4月生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力，1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校，此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢

2、復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。 她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢少女，直到進(jìn)入大學(xué)。三完成目標(biāo)，隨堂筆記：基礎(chǔ)與積累1、成語填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花團(tuán)錦（）不可名（）2、填寫動(dòng)動(dòng)詞。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。（2）我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，（）著新的一天快些來到。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（），我一下子理解了語言文字的奧秘了

3、，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（4）我感覺到有無數(shù)無形的線條正（）在我和其他人的心靈中間。探究與體驗(yàn)1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句，摘錄在下面。2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請(qǐng)你用一句話概括。3、文中莎莉文老師對(duì)海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請(qǐng)舉例說明。再舉一二個(gè)你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開朗的例子。4、當(dāng)你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？拓展與欣賞一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學(xué)習(xí)“地理”。老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個(gè)奇形怪狀的大深坑，一塊平地，

4、一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。海倫一直發(fā)問：“老師這是什么？”安妮只回答：“海倫，等一等?！焙愔缓糜檬帧坝^察”安妮的每一個(gè)動(dòng)作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個(gè)縮小的世界地圖。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動(dòng)，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時(shí)代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學(xué)習(xí)很多困難的問題。后來，當(dāng)她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時(shí)，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個(gè)奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險(xiǎn)惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)

5、了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫凱勒假如給我三天光明）1、在這段文字里，安妮莎莉文老師通過怎樣的教學(xué)方式，使海倫學(xué)到了哪些知識(shí)？這樣的教學(xué)方式有什么好處？2、聯(lián)系課文和這段文字，在你心目中安妮莎莉文老師是一個(gè)怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？綜合與創(chuàng)新1、提煉句式并仿寫句子。我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何覓食，如何棲息。2、請(qǐng)你給海倫或莎莉文老師寫一封信，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。3、推薦課外閱讀：海倫凱勒的作品假如給我三天光明、我生活的故事、石墻之歌、走出黑暗、樂觀、老師。