山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 星星變奏曲 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)作內(nèi)容及詩(shī)中所寄托的詩(shī)人的理想學(xué)法指導(dǎo)：1、讓學(xué)生了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體感悟。3、抓住意象，揣摩意境。4、品讀語(yǔ)言，體味情感。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1. 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。凝（ ）望 安慰（ ） 顫（ ）動(dòng) 朦（ ）朧（ ）寂_(tái)( m ) _火蟲(chóng)（yng） _蓋（ f ) _倦（ p ）2. 文學(xué)常識(shí)：星星變奏曲作者是_,這首詩(shī)是_詩(shī)的重要代表作之一。全文以_手法，以_為主要意象。3. 朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：它不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些意象來(lái)暗示或間接的表現(xiàn)等。譬如，這首詩(shī)用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮

2、、春天、鳥(niǎo)、白丁香等來(lái)象征光明美好的世界，用冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界，使得這首詩(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。4. 了解寫(xiě)作背景：本詩(shī)寫(xiě)于1980年。詩(shī)人經(jīng)歷了噩夢(mèng)般的十年文化革命的黑暗和傷痛，回想風(fēng)雨如磐的年代，詩(shī)人傾訴了自己質(zhì)樸的愿望，企圖透過(guò)時(shí)代的黑暗尋找光明，在精神的向往與追求中戰(zhàn)勝苦難，從而寫(xiě)下了這首詩(shī)。5.內(nèi)容初探：(1).詩(shī)中的星星象征著什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴 望？(2).這兩節(jié)詩(shī)都用_形式開(kāi)頭？他的意思是_深入探究6.學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)理想世界的追求，詩(shī)人在這節(jié)詩(shī)中分三個(gè)層次寫(xiě)出了哪三個(gè)理想的世界？（2）詩(shī)中的星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、白丁香等意象具有什么共同之處？（3）你喜歡這節(jié)詩(shī)中哪一句？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。7，學(xué)習(xí)第二節(jié)：(1) 詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)相比，情景發(fā)生變化并形成鮮明對(duì)比，你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎 ？(2) “寂寞的燃燒”是什么意思？為了追求光明、自由，自古以來(lái)就有很多人都曾“在寒冷中寂寞的燃燒”自己，獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你能舉幾個(gè)例子嗎拓展延伸. 我們每個(gè)人心中都有痛苦，有痛苦就有期盼，就有追求請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，仿照“如果誰(shuí)還需要誰(shuí)還會(huì)” “ 誰(shuí)不愿意誰(shuí)不愿意”或“如果如果”的句式，說(shuō)出你心中的祈盼或期待或愿望。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：