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1、《核舟記》
【教學目標】
1. 道德目標:感受我國古代藝人高超的雕刻技藝。
2.情智目標:
①感情目標:感受核舟的特征,激發(fā)學生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。
②認識目標:能準確通暢地朗讀課文,結(jié)合頁下注釋理解文意。
【教學時間】 (2 學時)
【教學手段】
【教學過程】
(一) 互閱作業(yè)
(二) 感情調(diào)節(jié)
投影:核舟的圖片
稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發(fā)現(xiàn)的消息傳出后,成為文物界、收藏界的一大新聞。據(jù)專家鑒定,這是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。(這一則新聞出現(xiàn)在1995年10月27日《文匯報》上)今天,我們有幸一睹尊容,一同走進魏學洢(yī
2、)的《核舟記》開開眼界。(板書文題)
作者簡介:
魏學洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》?!逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。
(三)自學
1.自學內(nèi)容一:通讀課文,排除字音障礙。
(1)根據(jù)投影朗讀課文,特別注意括號內(nèi)的讀音。
(2)你還記得這些字的讀音嗎?
器皿( ) 罔( )不因勢象形 嘗貽( ) 八分有( ) 奇( )二黍( )許 篛( )篷 髯( ) 石青糝( )之
不屬 ( ) 詘 (
3、 ) 椎髻 ( )( ) 舟楫 ( ) 篆( )
2. 自學內(nèi)容二:解釋重點字詞,翻譯課文。
自學方法:以小節(jié)為單位,小組同學把昨天預習中存在的疑難點拿出來小組討論互幫,再將不懂處提交全班討論。
(四)練習(解題、互閱或自閱)
句子翻譯:
1、罔不因是象形,各具情態(tài)。
2、中峨冠而多髯者為東坡。
3、其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。
4、 其人視端容寂,若聽茶聲然。
5、嘻,技亦靈怪矣哉!
(五)幫困 (知者自己加速,或通過幫助未知者加速)
1.集中幫困(教師或知者負責)
2.分散幫困(同伴互
4、幫)
(六)反思小結(jié)
(七)作業(yè)
1.熟讀課文。
2.解釋本文重點字詞和句子
課題:《核舟記》
【教學目標】
1.道德目標:感受我國古代藝人高超的雕刻技藝。
2.情智目標:
①感情目標:感受核舟的特征,激發(fā)學生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。
②認識目標:學習掌握本文運用說明和描繪相結(jié)合的筆法。
【教學時間】 ( 2 學時)
【教學手段】
【教學過程】
(三) 互閱作業(yè)
(四) 感情調(diào)節(jié)
前邊我們掃除了字面障礙,今天我們就來感受一下本文
5、說明和描繪相結(jié)合的筆法。
(三)自學
1.自學內(nèi)容一:理清文章的整體思路,弄清作者的說明順序。
自學方法:
(1)劃分課文結(jié)構(gòu),并概括各部分大意。(注意本文的結(jié)構(gòu)形式)
(2) 本文采用什么說明順序?(結(jié)合具體文字既要從全文看又要看主體部分的說明順序)
2. 自學內(nèi)容二:研讀課文,感受雕刻者高超的技藝。
(1)研讀第一段,思考以下的問題:
A.能概括全文,總括王叔遠技藝高超的詞是:
B.找出表現(xiàn)核舟主題的句子。
C.找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。
D.說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。
(2)研讀第二—五段,思考下列問題。
A.本文的說明對
6、象:
B.說明對象的特征:
C.如何具體表現(xiàn)說明對象特征的?
3. 自學內(nèi)容三:品析語言,真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點。
(1)蘇軾、黃庭堅、佛印三人和兩位舟子各有何不同的表現(xiàn)?(找出具體語句)
(2) 從這些語句中你感覺他們有什么樣的性格特征?
4. 自學內(nèi)容四:
研讀末段,作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目?
(四)練習(解題、互閱或自閱)
第1段:簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝、核舟的來歷。點明“核舟”主題:__________。
第2段:說明核舟大小,結(jié)構(gòu)布局,依次寫了______、船篷、_
7、_____、欄桿和_______。
第3段:介紹______部分,著力表現(xiàn)蘇軾和_______ 、 _______ 三人的動作、神情。
第4段:介紹_____部分,著重刻畫了_______的動作、表情。
第5段:介紹船背上的_______和_________。
第6段:總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______,以及所刻文字的字數(shù),贊嘆雕刻者的技術。
(五)幫困 (知者自己加速,或通過幫助未知者加速)
(六)反思小結(jié)
(七)因人作業(yè)(知者加速)
你一定也有自己特別喜歡的小東西,請向我們介紹一下吧。
按空間順序介紹一件你喜歡的物品,要求思路清晰,層次分明,重點突出。