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1、《陋室銘》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累文言字詞、識記文學(xué)常識。
2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。
3、理解托物言志的寫法及本文的主旨。
學(xué)習(xí)重點
朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。
學(xué)習(xí)難點
理解托物言志的寫法及本文的主旨。
學(xué)習(xí)方法
誦讀、默寫、討論法。
第一課時
【課前自主學(xué)習(xí)】——準(zhǔn)備好，更高效！
1、了解本文的出處及作者，查閱有關(guān)資料弄清“銘”的含義。
2、查字典，積累生字詞，注意字詞的音形義。將重要的字詞抄寫在下面。
【預(yù)習(xí)自測，組內(nèi)交流】
４、寫出下列畫線實詞的含義：
有仙則名（
2、 ）斯是陋室（ ） 惟吾德馨（ ?。?
有鴻儒（ ?。】梢哉{(diào)素琴 （ ） 無絲竹之亂耳 （ ）
案牘之勞形（ ）（ ）
５、指出下列句子中“之”字的用法：
無絲竹之亂耳，案牘之勞形?！ ?
何陋之有？
６、這篇課文幾乎通篇押韻、對偶，試通過朗讀，體會它的音韻美。
文中押韻的字是：
韻腳是：
【知識鏈接，拓展延伸】：
“銘”文的特點：
課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來警戒自
3、己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
修辭手法上多用比喻，對偶，排比，文句精美，句式整齊，講究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻（文中押韻的字是：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭），讀來朗朗上口，極富音韻美。
托物言志寫法：
托物言志，托”借、假托的意思，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。
作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，借“陋室”揚“德馨”，這是托物言志的寫法。
【合作探究，協(xié)力攻關(guān)】——我參與，我享受！
7、本文
4、寫“陋室”為什么開篇要寫“山”和“水”？最后為什么要提到“諸葛廬”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？
【限時訓(xùn)練，及時過關(guān)】
8、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“
”，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。接著以“
”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用“ ”
寫室外環(huán)境之幽雅；用“ ”寫室中人交往之雅；用“ ”寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾再用“
”予以強調(diào)，表達(dá)出室主人
5、高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。這是一種 的寫法。
【對標(biāo)自查，達(dá)標(biāo)檢測】
9、請舉出古詩文中托物言志的例子。
10、仿照課文開頭兩名反向立意的寫法寫幾個句子。
【小組評價，反思鞏固，練習(xí)提高】
第二課時
【課前自主學(xué)習(xí)】——準(zhǔn)備好，更高效！
熟讀課文至背誦，默寫兩句自己喜歡對偶句。
【預(yù)習(xí)自測，組內(nèi)交流】
翻譯句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。
（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。
（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（5）孔子曰：“何陋之有？”
6、【合作探究，協(xié)力攻關(guān)】——我參與，我享受！
1、文章從哪幾個方面對陋室進(jìn)行了具體的描寫？請概括。這些是寫“陋室”的“陋”嗎？
這是一種 的寫法。
2、文中點明主旨的句子是：“ ”，聯(lián)系全文可看出作者借“ ”贊揚“ ”（各填一個詞語），這里運用了什么寫法？
【限時訓(xùn)練，及時過關(guān)】
用課文原句填空：
（1）全文處處緊扣 一句來寫，最后畫龍點睛的句子是：
。
（2）寫景色之雅的句子是：
7、 。
寫交往之雅的句子是： 。
寫情趣之雅的句子是： 。這些是實寫，虛寫的句子是： 。
（3）有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！闭n文中與這句意思相近的句子是： 。
（4）作者認(rèn)為陋室不陋的原因是： 。
【對標(biāo)自查，達(dá)標(biāo)檢測】
15、以《教室贊》為題，仿寫文章托物言志、反向立意的寫作方法。列出寫作提綱：
【小組評價，反思鞏固，練習(xí)提高】
廣東省始興縣七年級語文下冊 18 陋室銘導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
