山西省洪洞縣七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩（第2課時）學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、木蘭詩 第二課時一、第一次先學(xué)后教整體感知1速讀課文，將詩歌分成四部分，每部分用四個字簡單概括內(nèi)容：【交流點撥】第一部分（段）替父從軍。第二部分（第段）征戰(zhàn)沙場第三部分（段）建功受封。 第四部分（第段）辭官還家。2請你用自己的話概括詩歌的主旨?！窘涣鼽c撥】這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。二、第二次先學(xué)后教 分析形象學(xué)生再讀課文，討論：要求以“我從課文中讀到木蘭是一個_的人”句式來說?！窘涣鼽c撥】木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明

2、大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅強(qiáng)毅力和機(jī)智謹(jǐn)慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動婦女的象征三、第三次先學(xué)后教 寫法探究1這首詩在敘事中十分注意繁簡詳略的安排，哪些詳細(xì)寫，哪些簡略寫？這樣處理有什么作用？【交流點撥】文章繁簡相宜，詳略得當(dāng)。繁筆的運用主要集中在以下幾個方面：木蘭采買鞍馬一事，通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現(xiàn)了一個英姿颯爽的木蘭；寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時反復(fù)提及“不聞爺娘喚女聲”，其實正是木蘭此時心態(tài)的真實寫照，征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女

3、兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時爺娘姐弟等人的不同行動，通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱，生動表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓的喜悅心情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡筆，主要是對戰(zhàn)斗過程的描寫力求簡潔，十年征戰(zhàn)，只用六句話就交代完了。2凝練生動的語言。木蘭詩具有樂府民歌的獨特風(fēng)格，復(fù)沓、問答、排比、重疊、對偶、頂真等形式的運用，都與民歌大致相同。而且語言豐富多彩，有樸素自然的口語，有新奇幽默的比喻，有氣勢酣暢的排比等等。四、板書設(shè)計木蘭詩勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒情懷）木蘭形象機(jī)智、勇

4、敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）五、拓展延伸1、女子“半邊天”，現(xiàn)代女性的社會地位、角色分工發(fā)生了哪些變化？當(dāng)代巾幗英雄有哪些？試列舉三四例?！窘涣鼽c撥】1.任長霞：集中體現(xiàn)了當(dāng)代婦女自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。2.樸今淑：和諧家庭事業(yè)的熱心建設(shè)者，她把很多的時間投入到了公益事業(yè)，從捐資助學(xué)、扶貧救困到建設(shè)理想家庭、致力于國際和平，一直堅定不移地用愛心與責(zé)任為公益事業(yè)服務(wù)！3.英迪拉甘地：印度政治家、首位女總理，她出身名門望族，曾四次出任印度總理。4.克萊拉蔡特金：國際婦女運動的先驅(qū)，蔡特金是著名的德國社會主義者和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，國際社會主義婦女大會發(fā)起人之一，一九一五年在伯爾尼組織第一

5、次國際婦女會議反對世界大戰(zhàn)2、“巾幗英雄”，現(xiàn)代漢語詞典解釋為：“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女，巾幗英雄即女中豪杰。”那么，除了出征打仗，還有哪些女性稱得上巾幗英雄呢？【交流點撥】商王武丁的妻子婦好是中國歷史上有據(jù)可查的軍事統(tǒng)帥，她當(dāng)是第一位巾幗英雄。李淵之女平陽公主，她統(tǒng)帥“娘子軍”，為大唐帝國的建立立下汗馬功勞。梁紅玉，多次隨夫出征。在建炎四年長江阻擊戰(zhàn)中親執(zhí)桴鼓，和韓世忠共同指揮作戰(zhàn)，將入侵的金軍阻擊在長江南岸達(dá)48天之久。從此名震天下。秋瑾，孫中山贊她：“江戶矢丹忱，重君首贊同盟會；軒亭灑碧血，愧我今招俠女魂”，宋慶齡對她的評價也很高：“秋瑾攻詩文，有秋風(fēng)秋雨愁煞人名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬代傳俠名。”還有武則天、佘太君、楊門諸位女將等等。她曾被選入第三國際主席團(tuán)。六、 檢測題：導(dǎo)學(xué)自測提升