山東省榮成市七年級語文上冊 30 杜甫詩三首導學案（無答案） 魯教版五四制（通用）

《山東省榮成市七年級語文上冊 30 杜甫詩三首導學案（無答案） 魯教版五四制（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省榮成市七年級語文上冊 30 杜甫詩三首導學案（無答案） 魯教版五四制（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜甫詩三首復習思路 一、學習目標：1、背誦詩文、了解詩文內(nèi)容2、賞析重點詩句，把握詩文的中心，理解作者所表達的思想感情。二、作者簡介：了解杜甫杜甫（ 712 770），唐代詩人。字子美。 祖籍襄陽 （今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。甫生在“奉儒守官”并有文學傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲學詩，15歲揚名。20歲以后可分 4個時期。漫游時期：玄宗開元十九年（ 731）至天寶四載（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。 曾先后漫游吳越和齊趙一帶。 其間赴洛陽考進士失敗。天寶三載，在洛陽與李白結為摯友。次

2、年秋分手，再未相會。 杜甫此期詩作現(xiàn)存 20余首，多是五律和五古，以望岳為代表。三、鞏固詩文：背誦三首詩四、賞析詩句望岳、春望石壕吏賞析五、表現(xiàn)手法：A觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫中，情景交融。B一字傳神?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩歌語言的動態(tài)美，寄托了詩人強烈的情感。杜甫詩三首導學案【學習目標】1、總體感知詩歌內(nèi)容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。 2、了解詩人杜甫的生平，分析他的詩歌風格變化的原因。3、理解詩歌的思想內(nèi)容。一、知識鏈接。1、資料積累走近杜甫杜甫是我國文學史上偉

3、大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當時統(tǒng)治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”?，F(xiàn)在我們要集中學習的是他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌，從中可我們以看出作者思想的發(fā)展變化和當時的社會狀態(tài)。2、杜甫“三吏”指：新安吏石壕吏潼關吏。“三別”指：新婚別垂老別無家別。三、背誦詩文，小組抽查檢測四、賞析詩句、理解感情。1、解釋下面加粗的詞。（1）造化鐘神秀鐘： （2）陰陽割昏曉陰： 陽：（3）會當凌絕頂會當： （4）渾欲不勝簪渾：（5）吏呼一何怒一何： （6）老翁逾墻走逾： 走：（7）急應河陽役應

4、： （8）獨與老翁別別：2、朗讀詩歌，探究：（1）望岳這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？（2）有人說“陰陽割昏曉”中“割”字用得極妙，你能說明理由嗎？（3）“會當凌絕頂，一覽眾山小”，兩句，體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?（4）詩中哪幾聯(lián)照應了題目中的“春”字？（5）你怎樣理解感時花濺淚，恨別鳥驚心一句。（6）賞析千古名句烽火連三月， 家書抵萬金。杜甫詩三首課堂檢測：一、選擇題1、對春望這首詩理解分析不正確的一項是（ ）A這首詩作于詩人陷在被安祿山占領的長安城之時，詩中充分的抒寫了詩人傷時恨別、憂國思家之情。B“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是借物抒發(fā)憂國之情。本來人們平時喜愛花鳥，但

5、在“國破”、“草木深”的今天，卻見之而垂淚，聞之而驚心。C“烽火連三月”寫出戰(zhàn)爭時間之長，“家書抵萬金”寫出跟家人通音信之艱難，體現(xiàn)了詩人對親人的思念和對唐王朝發(fā)動戰(zhàn)爭的憎恨。D全詩結構嚴謹、對仗工整，語句凝練，情景交融，是五言律詩的典范之作。二、填空望岳中最能體現(xiàn)詩人雄心壯志，要攀登人生頂峰的詩句是： ， 。春望一詩中作者移情于物、抒發(fā)感時傷世的情感的詩句是： ， 。(3)春望中寫盡詩人心系親人的詩句是： ， 。三、按課文原句默寫。石壕吏中暗示老婦人已被抓走的句子是： ， 。石壕吏詩中描寫兵役之苛酷的句子： ；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是 。石壕吏詩中寫出了官吏的兇狠的句子是： ， 。二、回答問題：石壕吏一文表達作者怎樣的感情？