天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)1. 明確作者選材和阿長(zhǎng)人物形象之間的關(guān)系。2. 能夠依據(jù)人物的特點(diǎn)和主題中心對(duì)材料選擇材料進(jìn)行安排順序3. 能夠有意識(shí)在習(xí)作中對(duì)自己選擇的材料進(jìn)行詳略、褒貶比重的安排。重點(diǎn)理解選材和中心之間的關(guān)系難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)鏈接1.欲揚(yáng)先抑：多用于表現(xiàn)作者要加以肯定和贊揚(yáng)的人或物，而先給讀者以假象，加以貶低，最后贊揚(yáng)、肯定，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。2.魯迅（18811836）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。第一篇白話小說狂人日記，小說集有吶喊彷徨故事新編等；散文集有朝花夕拾等。3.朝花夕拾回憶性散文集，“朝花”是指早晨初

2、開的花，喻指先生少年兒童時(shí)代的生活，“拾”引申為回憶。記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。4.阿長(zhǎng)（？1899）魯迅兒時(shí)的保姆。夫家姓余，中年守寡，患有羊角風(fēng)，有一個(gè)過繼的兒子叫五九。“長(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！?.山海經(jīng)是中國(guó)最早的旅游地理文學(xué)作品，對(duì)于上古的歷史、地理、文化、民族、神話的研究，均有參考價(jià)值。里面記載了不少神話故事和民間傳說，表現(xiàn)了極其豐富的想象力。有精衛(wèi)填海、夸父逐日、奇肱國(guó)、黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月、共工怒觸不周山等神話故事。復(fù)習(xí)回顧阿長(zhǎng)有幾件事自主學(xué)習(xí)1.默讀全文（注意默讀速度）（1）文中描寫“阿長(zhǎng)

3、”的幾個(gè)故事，主要是以什么方式開頭的？（2）作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情怎樣?由“憎惡”（ ）“不耐煩”（ ）“敬意淡薄”（ ）“懷念”2.本文“欲揚(yáng)先抑”，“抑筆”體現(xiàn)在哪兒？個(gè)案補(bǔ)充正確讀寫“讀讀寫寫”中的生詞。讀文后方框中的“長(zhǎng)媽媽其人”，進(jìn)一步了解長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物。質(zhì)疑交流1. 這樣的情感反復(fù)，以及詳略安排，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎ浚ㄕ?qǐng)同學(xué)暢所欲言）2.在文中，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？請(qǐng)有理有據(jù)地與同學(xué)們交流一下。（抓住文中的人物描寫）3.你怎樣理解文中說的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？個(gè)案補(bǔ)充4、重點(diǎn)細(xì)讀“買山海經(jīng)片段”，圈點(diǎn)品評(píng)人物性格。5、說說先抑后揚(yáng)手法的好處基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、下列加點(diǎn)字注音全

4、都正確的一項(xiàng)是（ ）A.憎惡（w） 絮說（x） 規(guī)矩（j） 辟頭（p）B.磨難（nn） 瘡疤（cung）詰問（ji）懼憚（dn）C.咒罵（zhu）震悚（sng） 粗拙（zhu） 孤孀（shung）D.頸子（jng）福橘（j） 和藹（i）臂膊（b）2.下列詞語解釋正確的一項(xiàng)（ ）A.詰問：追問，責(zé)問。B.震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。C.謀死：赴死。D.絮說：絮絮叨叨地說。3.下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.前半部分雖然用的是抑筆，但說的是兒時(shí)的心理，其實(shí)阿長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛前后不一致的，平時(shí)不好，惟獨(dú)買山海經(jīng)算是做了一件好事。B.神力，神奇之力。課文兩處說“偉大的神力”，都是兒時(shí)的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有稱頌的意味。C.寫阿長(zhǎng)買來山海經(jīng)，在阿長(zhǎng)身上寫的不多，主要靠前面鋪墊蓄勢(shì)，后面稱頌烘托。D.這篇散文選擇魯迅的散文集朝花夕拾。小練筆在你的童年生活中，有沒有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請(qǐng)用一二百字寫下來。板書稱呼的由來 地位卑微 先 對(duì)喜歡切切察察 好事 同情 懷念 抑 比睡覺擺大字 粗俗 后 突元旦的古怪儀式 熱望平安 感激 祝福 揚(yáng) 出繁瑣的道理 迷信 講長(zhǎng)毛的故事 愚昧無知謀害我的隱鼠買來山海經(jīng) 熱心、善良、關(guān)愛孩子反思 文章較長(zhǎng)，速讀課文梳理事件，體會(huì)人物性格。細(xì)讀人物細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者情感。