山東省無棣縣第一實驗學(xué)校八年級語文上冊 第三單元 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、13 蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征，由總到分的說明順序。2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法。3、體會蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。 學(xué)習(xí)重點1、抓住事物特征，由總到分的說明順序。2、掌握作比較、舉例子的說明方法。學(xué)習(xí)難點體會說明文語言的多樣性?！举Y料鏈接】1、寫作背景：這是一篇為攝影集蘇州園林寫的“序文”。 原題為：拙政諸園寄深眷，后改為蘇州園林。2、作者簡介：葉圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會，提出“

2、為人生”的主張。短篇小說集有隔膜、火災(zāi)等，童話有稻草人、古代英雄的石像等，長篇小說有倪煥之等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在語文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻(xiàn)。【學(xué)法指導(dǎo)】1、說明方法及表達(dá)作用一覽表：（1）舉例子：增加文章可信度，使文章血肉豐滿。（2）作比較：突出說明對象的特征。（3）打比方：使說明的對象形象可感。（4）列數(shù)字：體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，讓讀者準(zhǔn)確了解說明對象。（5）引用：增強文章的說服力。（6）下定義：歸納說明對象的內(nèi)涵和外延。（7）分類別：使文章條理更清楚。（8）列圖表：直觀有條理地展示說明對象的特點。（9）摹狀貌：使說明的對象形象可感。2、要求學(xué)生指出本文運用

3、的說明方法，結(jié)合實例體會其作用。（1）學(xué)生圈點勾畫，獨立分析。（2）小組內(nèi)交流看法，求同存異?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、 為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字池沼（ ） 嶙峋（ ） 著眼（ ） 琢磨（ ）丘h（ ） 軒xi（ ） 相間（ ） 對稱（ ）模（）樣重巒疊嶂（）庸俗（） 鏤（）空薔薇（）斟酌()2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：別出心裁：二、初讀課文，理清文章思路，完成以下練習(xí)。1、“文章是從_角度，抓住_的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。”角度：A建筑學(xué)B園林歷史C導(dǎo)游D欣賞者特點：A蘇州園林總的特點B有代表性的園林2、劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分（1-2）：第二部分（3-9）：第三

4、部分（10）：3、蘇州園林總的特點是 ，文章先從 、 、 、 四個主要方面介紹，再從 、 、 三個細(xì)微方面具體說明這個特點。全文采用了“ ”的結(jié)構(gòu)。4、把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。合作探究，深入感知精讀文章第6段，回答下列問題。概括此段的說明要點。2、“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？3、園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。四、達(dá)標(biāo)檢測（一）閱讀下面兩段文字，回答問題。（1）蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來打比方，對稱是建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究

5、對稱的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廓。（2）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項（）而不是（ ）。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈

6、曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1（1）段中運用了作比較的說明方法，比較的雙方是_和_。2（2）段結(jié)構(gòu)特點是總分，請用“”在文中畫出，由對假山的說明到對池沼的說明，起過渡作用的一句是_。3設(shè)計假山的關(guān)鍵是 _ 。假山的特點是 _ 。4將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入句中的括號內(nèi)，說說為什么不能顛倒？_5對池沼說明的中心是（）（圍繞用詞的準(zhǔn)確性去品析。扣準(zhǔn)池沼特點揣摩）A池沼的安排也著眼于畫意；B大多引用活水C有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心D魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。6池沼的形式不同，但相同之處在于（1）_，（2）_。（用原文的句子回答）7在說明池沼的內(nèi)容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？_、_、_。8、（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng)，說明蘇州園林總特征的。用 線畫出。9概括第（2）段內(nèi)容的是哪一句。10文中一個“活”字起什么作用？11第（1）段中四句話的順序是混亂的，請你重新排列（）ABCD