《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13、旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文。2、了解北極旅鼠的三大奧秘 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。重點(diǎn)了解北極旅鼠的三大奧秘 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。學(xué)習(xí)流程具體內(nèi)容獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)一、初讀課文，掃除生字詞1、學(xué)生自讀課文，掃清文字障礙：2、積累詞語：給下面加點(diǎn)字注音：媲美（ ）挑釁（ ） 迷惘（ ） 嚙齒 （ ）徘徊（ ）逃竄（ ） 滑稽（ ） 歧途 （ ）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語： 形容目光短淺;沒有遠(yuǎn)見。 常用來形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象。指隨便傳說不可靠的消息;或指沒有根據(jù)的消息.形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。請(qǐng)寫出幾個(gè)含“鼠”字的成語：三、再讀課文，思考下列問題：北極旅鼠哪幾大奧秘
2、？人類應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么呢？四、本文的體裁是什么？說說你的理由。五、文章在介紹旅鼠奧秘時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？獨(dú)學(xué)要入境交流要深入展示要精彩質(zhì)疑要大膽。學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，畫出文中生字和成語，借助工具書解決。對(duì)學(xué)、群學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)，先對(duì)子組成員之間交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)解決疑難。交流要主動(dòng)學(xué)生展示展示可以依教學(xué)目標(biāo)分多次展示。先中低水平學(xué)生展示回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。分工要合理強(qiáng)化梳理學(xué)生記憶重點(diǎn)字詞，回答課文練習(xí)一問題。學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、下列加點(diǎn)字中注音群補(bǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）A、膨脹（png） 嚙齒（ni） 滑稽可笑（j）B、挑釁（xn） 收斂（lin） 神秘莫測(cè)（m）C、覆沒（m） 遷徙（x）
3、誤入歧途（q）D、迷惘（mng） 徘徊（hui） 洶涌澎湃（pi）2、指出下列各句所使用的修辭手法。除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。（ ）照這樣推算下去，第五代為25920只，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍! （ ）例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 （ ）3、文章最后一句話“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！痹撛鯓永斫?？教師反思中考滿分作文生命的芳香我一直相信，每一個(gè)微笑就是一朵花，會(huì)讓人的心中芳香四溢。 題記第一朵花那時(shí)的我剛剛四歲。在一個(gè)晴朗的清晨，小小的我去奶站取
4、牛奶。剛出站門，也許是我手太小了吧，奶瓶一不留神從我手中滑落，伴著刺耳的“砰”，奶撒了一地。我被嚇往了，一時(shí)間不知所措地哭了起來。這時(shí)，突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭，愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎，嘴角向上揚(yáng)出一個(gè)弧度。阿姨正在對(duì)我微笑哩！剎時(shí)，阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花，在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。第二朵花轉(zhuǎn)眼，我已長(zhǎng)大了很多。一次，學(xué)校與圖書館舉辦一場(chǎng)演講比賽。而我，恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前，我準(zhǔn)備得很充分，一心想要為班爭(zhēng)光。然而，就在快比賽前，我忽然極度地緊張起來，聲音甚至有些發(fā)顫。這樣一來我更慌了。到了，下一個(gè)就
5、是我了！我緊張地從后臺(tái)向演講臺(tái)走去。就在走過那扇門時(shí)，一位素不相識(shí)的老師對(duì)我微微笑了笑，摸了摸我的腦袋。然而，這個(gè)微笑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，我心情漸慚放松起來，最后，越講越自如，終于得了一等獎(jiǎng)！是的，老師的微笑猶如一朵花，在我心中散發(fā)清香，永不散去。第三朵花進(jìn)入初三，我的成績(jī)一直不穩(wěn)定，心情也隨之陷入低谷。一個(gè)黃昏，我獨(dú)自在街道徘徊，心中滿是苦悶。迎面走來一個(gè)與我年齡相仿的陌生女孩，我滿臉默然。然而，就在快擦肩而過時(shí)，她卻給了我一個(gè)燦爛的微笑！我驚住，久久站在那里。那些笑意，恰似一朵花，用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶?zāi)?？只要有明天，就還可以繼續(xù)努力呀！我釋然。一時(shí)間，那么多的微笑重疊在一
6、起，幻成一朵朵美麗的花兒，開在我心間，那些花兒，芳香四溢，讓我感動(dòng)。【滿分揭密】作者是一個(gè)生活中的有心人，非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺的生活細(xì)節(jié)：阿姨嘴角揚(yáng)起的“弧度！”、陌生老師的一個(gè)“微笑”、擦肩而過的同學(xué)的一絲“笑意”，在他的眼中竟是這樣的動(dòng)人而深刻。全文結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，三個(gè)極平常的生活細(xì)節(jié)，喻成“花”，串成一體，和諧統(tǒng)一，形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙，奠定了全文的情感基調(diào)。結(jié)尾與標(biāo)題，題記呼應(yīng)，更使習(xí)作似渾然天成。生命的芳香小A曾經(jīng)對(duì)我說：“你身上有股特別的香氣?！蔽也幻靼祝睦镉小Ｖ钡接幸惶?，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明
7、白暗香何處來。清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背景映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有嗎？我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)?！皣W，嘩，嘩”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手
8、不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不同于父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，將充滿著愛的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于我的衣服上，長(zhǎng)留于“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人、是陌生人搓不出來的。奶奶用她的生命全心全意愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。【教師點(diǎn)評(píng)】這是篇構(gòu)思精巧的中考佳作?？忌鷮F(xiàn)實(shí)生活中洗衣粉的香味與奶奶愛的暗香巧妙地結(jié)合，有虛有實(shí)，相得益彰，此為其一巧；行文中考生注意通過“你身上有股特別的香氣”引起下文，并通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”來設(shè)置懸念，加深懸念，使行文曲折有致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，此為其二巧?？忌⒁馔ㄟ^對(duì)奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪來表現(xiàn)奶奶愛的暗香，如“一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻”顯得生動(dòng)形象，真切自然，此為其三巧。
山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
