四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、19.觀舞記 冰心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句?！咀詫W(xué)檢測】1.給加點(diǎn)字注音。顰蹙（ ）（ ）粲然（ ）嗔視（ ）斗藪（ ）叱咤（ ）（ ） 鮮妍（ ）花鬘（ ）驚鴻（ ）2.給下列詞語填寫出近義詞。靜穆（ ） 嗔視（ ）秀麗（ ） 絢麗（ ）3.文學(xué)常識：觀舞記的作者是，原名，代表作有詩集、。4. 根據(jù)上下文的意思填空，體會卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿：我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出（）；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出（）；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出（）；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出（）；忽而

2、輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見 ！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！【整體感知】1.文章開頭四個“假如”句運(yùn)用什么修辭方法？分別描繪姐妹倆在舞蹈過程中的什么內(nèi)容？2. “在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”卡拉瑪?shù)倪@種表現(xiàn)說明真正的舞蹈應(yīng)該是什么樣子的？【合作探究】文中拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么？作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)“飛動的美”的？作者用了哪些詞、句描寫這動態(tài)的美？【拓展提升】比較觀舞記和塞腰鼓的異同：【當(dāng)堂分層檢

3、測】B類：1給加點(diǎn)的字注音。咿（）啞顰（）蹙（）嗔（）視叱（）咤（）風(fēng)云 盡態(tài)極妍（）2解釋下面的詞語。變幻多姿： 渾身解數(shù)：息息相通： 盡態(tài)極妍：A類：3從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句。（至少三處）4. 閱讀1518段(p141-142)的文字，回答問題。（1）說說作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的?（2）文中主要運(yùn)用哪些修辭手法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈的?請舉例說明。（3）“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，“使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，你是怎樣理解這句話的?19.觀舞記（一課時）【自學(xué)檢測】1. pn ccnchnsuchzhynmnhng2.莊嚴(yán)怒視清秀絢爛

4、3.冰心謝婉瑩繁星春水【整體感知】1.排比。分別描繪舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。2.舞蹈要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。【合作探究】飛動的美：身體 服飾 神態(tài) 心靈。寫“蛇舞”：頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然表現(xiàn)出無邊的喜樂；【拓展提升】同：1、題材相同，都是描寫舞蹈2、都寫了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是這么厚這

5、么厚的黃土高原；觀舞記卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)）3、都運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法描寫舞蹈。異：1、在舞蹈風(fēng)格上安塞腰鼓表現(xiàn)了陽剛之美； 觀舞記表現(xiàn)的是陰柔之美。2、安塞腰鼓沒有用側(cè)面描寫，觀舞記除了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反映等?！井?dāng)堂分層檢測】B類1.略2.略A類：3.如：“深深地低頭合掌”“長眉舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫”等。4. （1） 作者從她們的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來表現(xiàn)印度舞蹈的“飛動的美”。（2） 主要運(yùn)用比喻和排比等修辭手法，如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”。（3） 藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度悠久文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。