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1、《我們來做“熱氣球”》教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
通過前面五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，通過指導(dǎo)學(xué)生制作“熱氣球”，讓學(xué)生對“熱空氣會上升”的現(xiàn)象形成感性認識，并讓學(xué)生嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋“熱氣球現(xiàn)象”。
本課實驗現(xiàn)象所指向的物理概念——空氣受熱膨脹，密度減小，導(dǎo)致熱空氣上升冷空氣下降。學(xué)生只需要通過簡單的熱氣球模擬實驗方法，對空氣的這種物理性質(zhì)有一個感性、直觀的認知，知道“熱空氣會上升，空氣變冷后會下降”就可以了，不需要對嚴密的物理原理進行論證。
本課還滲透了課程標準中有關(guān)“運動”“熱”的
2、內(nèi)容：“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”以及“熱可以改變物體的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常見的一種能量表現(xiàn)形式”。
【學(xué)生分析】
學(xué)生在一年級已經(jīng)知道空氣是可以流動的，可以扇動扇子來制造空氣流動。在調(diào)查中問一些學(xué)生“被加熱的空氣會怎么運動？”時，有的學(xué)生認為熱空氣會往上跑，有的學(xué)生認為熱空氣會往下跑，有的學(xué)生認為熱空氣部分向上和部分向下，還有的學(xué)生認為熱空氣朝各個方向飄。學(xué)生對“被加熱的空氣會怎么運動”沒有成熟的前概念。之前的實驗很少用到火，本課的實驗需要使用明火，教師一定要給學(xué)生強調(diào)實驗安全事項和小組合作過程中需要注意的問題。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念目標
l 空氣受熱后
3、會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。
科學(xué)探究目標
l 能通過模擬實驗認識和描述某些生活現(xiàn)象。
l 能運用畫圖、書寫等形式記錄實驗現(xiàn)象。
科學(xué)態(tài)度目標
l 知道在一定條件下，科學(xué)實驗是可重復(fù)的。
l 發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
l 了解燃放孔明燈的危險性。
l 了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用。
【教學(xué)重難點】
重點：空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。
難點：用與空氣有關(guān)的游戲和活動，豐富學(xué)生的認知，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征，以證實自己的觀察結(jié)果。
【教學(xué)準備】
為學(xué)生準備：塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴、學(xué)生活動手冊等。
教師準備：學(xué)生實驗
4、材料一套、班級記錄表、孔明燈。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1．引入：播放一段關(guān)于熱氣球的視頻。
2．談話：根據(jù)你的了解和剛才觀看的視頻，說一說熱氣球是怎樣升空和下降的。
4．學(xué)生匯報，教師板書記錄。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生將空氣的冷熱與熱氣球的升降建立起直接的邏輯關(guān)系。
二、探索
1．明確活動要求。
（1）準備一個較大的塑料袋、一個紙筒和一支蠟燭。實驗前，要提醒學(xué)生注意用火安全。
①手感覺到的袋子中空氣的溫度變化。
②手拎袋子的力量變化。
③塑料袋繃緊程度的變化。
④袋子上升和下降的變化等。
2.學(xué)生操作實驗。
（1）將蠟燭點燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋子罩
5、住紙筒，加熱袋中的空氣。
（2）用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感覺到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。
（3）重復(fù)幾次實驗，并記錄觀察到的現(xiàn)象。
3．研討。
（1）加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同?
（2）裝有熱空氣的袋子會上升，你怎么解釋呢?
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)盡可能鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，希望在研討后，對于熱氣球現(xiàn)象，全班學(xué)生可以達成這樣一個共識——塑料袋中原來的冷空氣通過加熱會變成熱空氣，熱空氣上升使塑料袋上升到空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會上升，導(dǎo)致塑料袋因為自身重量慢慢飄落。
三、拓展
孔明燈為什么會升上高空呢？
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生很容易觀察到孔
6、明燈下面懸掛著燃料，能不斷給空氣加熱，在燃料熄滅前，保證孔明燈內(nèi)始終有熱空氣。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識到空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。
【板書設(shè)計】
我們來做“熱氣球”
空氣受熱后會膨脹變輕而上升，
變冷后又下降。
【活動手冊使用說明】
活動目的：幫助學(xué)生觀察、記錄實驗現(xiàn)象。
活動手冊使用說明：本節(jié)課的活動手冊有三部分內(nèi)容。
1．觀察活動記錄上有一些關(guān)于實驗的提示，比如：加熱前，塑料袋不遮擋入氣孔，加熱后，要防止燭火引燃袋子或燒傷自己。
2．記錄加熱后袋子的狀態(tài)時，不用約束學(xué)生畫在方框內(nèi)，可以畫在超出方框的地方，比如：袋子飛到高處。
如果學(xué)生受到《壓縮空氣》一課中用圓圈代表空氣微粒的啟發(fā)，想到畫空氣分子的運動方向，教師可以肯定學(xué)生的想法。
3．記錄自己對加熱后塑料袋的狀態(tài)變化的解釋。
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三年級上冊科學(xué)教案－《我們來做“熱氣球”》｜教科版（2019）
