（貴陽(yáng)專(zhuān)版）2020年秋九年級(jí)物理全冊(cè) 第17章 從指南針到磁浮列車(chē) 第1節(jié) 磁是什么教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版

《（貴陽(yáng)專(zhuān)版）2020年秋九年級(jí)物理全冊(cè) 第17章 從指南針到磁浮列車(chē) 第1節(jié) 磁是什么教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（貴陽(yáng)專(zhuān)版）2020年秋九年級(jí)物理全冊(cè) 第17章 從指南針到磁浮列車(chē) 第1節(jié) 磁是什么教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1節(jié) 磁是什么【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。2、知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；3、知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；4、知道地球周?chē)写艌?chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極。過(guò)程與方法1.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極和磁極間的相互作用。2.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解、空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、推理能力。3.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)，會(huì)畫(huà)條形磁體和蹄形磁體的磁感線。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和探究

2、體會(huì)磁場(chǎng)的存在。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】提問(wèn)引入新課。提問(wèn)：平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)觀察到磁鐵能吸引什么物質(zhì)？指南針有什么作用？（吸引鐵的東西）問(wèn)：指南針有什么作用？（指南針可以指南北，幫助人們辨別方向。）進(jìn)一步提問(wèn)引入新課：磁鐵只能吸引鐵嗎？指南針為什么能指南北呢？這節(jié)課我們來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。【自主預(yù)習(xí)案1._和_都叫做永磁體，它們都能吸引鐵質(zhì)物體，我們把這種性質(zhì)叫做_.磁體的各部分磁性強(qiáng)弱不同，磁性最強(qiáng)的區(qū)域叫做_.2、磁極之間的相互作用的特征是： 、 。3、磁體能使小磁針發(fā)生_，說(shuō)明磁體周?chē)嬖谝环N看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)，我們把它叫做_。磁極之間的相互作用就是通過(guò)_ _ _ _ 來(lái)實(shí)

3、現(xiàn)的。4、人們規(guī)定，在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 方向。5、為了形象直觀地描述磁場(chǎng)，物理學(xué)中引入了 ，即用 來(lái)描述磁場(chǎng)的某些特征和性質(zhì)。6、地球是一個(gè)巨大的磁體，地磁場(chǎng)的形狀跟_的磁場(chǎng)很相似。 世界上第一個(gè)清楚準(zhǔn)確地論述磁偏角的是我國(guó)宋代科學(xué)家_?！菊n堂探究案】（一）、探究一 磁體能吸引哪些物體？用磁鐵靠近桌面上的鋁片、銅片、塑料塊、小鐵釘、硬幣等各種物體，看看能吸起哪些物體。小組展示結(jié)論： 磁性： 。（二）、探究二 磁體各部分的吸引力是否相同？將大頭針平鋪在桌面上，用磁鐵的不同部位去吸引大頭針。思考：哪些部位磁性強(qiáng)，哪些部位磁性弱？你是根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷磁性強(qiáng)弱 的

4、？小組展示結(jié)論：磁鐵的 磁性最強(qiáng)， 磁性最弱。磁性最強(qiáng)的部位叫 。磁極間的相互作用通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，您能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_問(wèn)題2：（1）用一根鋼棒靠近一個(gè)小磁針的北極，結(jié)果磁針遠(yuǎn)離鋼棒，由此可以判定鋼棒_（填寫(xiě)“有、無(wú)或不一定”）磁性。若有，鋼棒靠近小磁針北極的是_極。（2）用一根鋼棒靠近一個(gè)小磁針的北極，結(jié)果磁針向鋼棒靠近，由此可以判定鋼棒_（填寫(xiě)“有、無(wú)或不一定”）磁性。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在。1.用磁針怎樣確定包著布的磁體的N極呢？說(shuō)出你們的辦法。2.把幾只小磁針?lè)旁跅l形磁體周?chē)煌牡胤剑裴標(biāo)傅姆较蛳嗤瑔?說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。(課本64頁(yè)，圖9.2-2)3、對(duì)磁場(chǎng)的方向的認(rèn)識(shí)。小磁針靜止

5、時(shí)S極 所指的方向是 方，如果在小磁針附近放入一個(gè)磁體，那么小磁針S極還指向南方嗎？它會(huì)怎樣偏轉(zhuǎn)？用不同的磁極靠近小磁針時(shí)，小磁針片中的方向相同嗎？（小組討論）4、引申：在磁體附近放入很多小磁針，那么小磁針都會(huì)受到磁場(chǎng)的作用，會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這說(shuō)明磁場(chǎng)具有 性。磁場(chǎng)會(huì)對(duì)放入其中的小磁針有 的作用（磁場(chǎng)的性質(zhì)）?；顒?dòng)二：磁感線的定義和特點(diǎn)磁感線的用法和以前學(xué)過(guò)的 類(lèi)似。為了方便研究，我們把這種方法叫模型法。2、觀察實(shí)驗(yàn)（磁場(chǎng)的分布）：在磁體周?chē)拇鸥芯€總是從磁體的 極發(fā)出，最后回到 極。 （提示：磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的，但磁場(chǎng)客觀存在。磁感線是封閉的曲線

6、，磁感線立體的分布在磁體周?chē)皇瞧矫娴?，磁感線不相交，磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。）完成P65“想想議議”并畫(huà)出下面三個(gè)小題的磁感線（至少畫(huà)出三條磁感線）活動(dòng)三：地磁場(chǎng)1、小磁針靜止時(shí)S極指向南，是因?yàn)槭艿?的吸引，可以說(shuō)，地球就是一個(gè)巨大的_形磁體。它的周?chē)嬖谥?，我們把這個(gè)磁場(chǎng)叫做 。2、北極在地理的_附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的_附近。世界上第一個(gè)清楚準(zhǔn)確地論述磁偏角的是我國(guó)宋代科學(xué)家_?！井?dāng)堂訓(xùn)練案】1、將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說(shuō)明礦石具有（ ）A.導(dǎo)電性 B.磁性 C.彈性 D.隔熱性2、甲乙兩個(gè)外形完全相同的鋼條，用甲的一端靠近乙的一端，發(fā)現(xiàn)有吸

7、引作用，則說(shuō)明（ ）A.甲一定有磁性 B.乙一定有磁性C.甲乙都可能有磁性 D.甲乙都可能沒(méi)有磁性3用一根鐵釘靠近小磁針的N極，它們互相吸引，由此可判斷 （ ）A鐵釘有磁性 B鐵釘無(wú)磁性C鐵釘可能有磁性，可能無(wú)磁性 D條件不足，無(wú)法判斷4鋼條靠近磁針的某個(gè)磁極時(shí)，發(fā)現(xiàn)該磁極被排斥，則這鋼條 （ ）A一定具有磁性 B一定沒(méi)有磁性C可能有磁性也可能沒(méi)磁性 D條件不足，無(wú)法判斷5. 某物體的一端靠近靜止的一根小磁針，當(dāng)靠近小磁針的N極和S極時(shí)都能 吸引，則這物體的這端（ ）A、一定是無(wú)磁性的 B、可能是N極C、可能是S極 D、一定有磁性6、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A磁感線是磁場(chǎng)中實(shí)際存在的曲線B磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體北極出來(lái)回到磁體的南極C磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)，摸不到，在磁體周?chē)_實(shí)存在著磁場(chǎng)D磁感線是一種假想曲線，是不存在的7把下列物體放在磁場(chǎng)中，不會(huì)受到磁力作用的是（ ）A鎳棒；B銅棒；C鐵片；D小磁針。8、兩個(gè)同名磁極間的磁感線在下面各圖的表示中正確的是（ ）9、條形磁鐵周?chē)嬖谥艌?chǎng)，在右圖中能正確表示所在點(diǎn)磁感線方向的小磁針是（ ）A.小磁針A、B B.小磁針B、CC、小磁針C、D D.小磁針A、D10、在圖中標(biāo)出的各磁體的N、S極，在圖中標(biāo)小磁針的N、S極。