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1、1．社戲
第一課時
【學習目標】
1、 有感情地朗讀課文，理解文章敘事詳略有致、疏密相間的寫法。
2、理解課文景物描寫的方法及作用。
【相關鏈接】
1、了解作者
魯迅：原名 ，字 ，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說《 》時，開始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《 》、《 》《故事新編》等，散文集《 》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。
2、寫作背景
短篇小說《社戲》寫于1922年10
2、月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品之中。
魯迅在童年時代，曾隨母親到農村居住過，間或和許多農民親近。《社戲》取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎上的藝術概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。
3、 關于社戲
社，原指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動，在春秋兩季
3、迎神賽會時所演的戲，用以酬神祈福，一般在廟臺或野外設臺演出。
【自主學習】
1、 有感情地朗讀課文，勾畫并疏通字詞，理清文章的思路，初步感知課文內容。
2、 （1）給下列加點字注音。
歸?。? ） 憚（ ） 絮叨（ ） 怠（ ）慢 攛掇（ ） 鳧（ ）水
潺潺（ ） 蘊藻（ ） 家眷( )皎（ ）潔 漂渺（ ） 糾葛（ ）
（2）查工具書，解釋下列詞語。
（1）怠慢： （2）朦朧：
（3）屹立：
4、（4）糾葛：
3、請用一句簡潔的話來概括全文內容。
4、本文的線索是什么？根據線索理清文章思路。
（1）課文的主要情節(jié)如下所示，請按敘述的先后，重新編排它們的順序。
A.趙莊看社戲 B.夜航去看社戲途中 C.看社戲前的波折 D.看社戲后歸航偷豆
E.六一公公送豆 F.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G.隨母親歸省小住平橋村
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）課文上述情節(jié)中，哪些事詳寫，哪些事略寫？為什么要這樣安排？
（3）請用四字短語概括對應段落內容：
A.10-13： ； B.14-21：
5、 ；C.22-30： 。
【合作探究】
一、文本理解
1、朗讀第1至3自然段，文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？這一部分在全文中的作用是什么？
2、自讀第5至9自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說說這樣寫的作用。
3、看社戲出發(fā)前遇到了哪些波折？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些波折？
4、你如何理解“偷”羅漢豆這一行為？
二、 綜合探究
5、朗讀11-13段、22-23段，思考：這幾段調動了哪些感官，描寫了哪些景物？運用了哪些修辭？它有怎樣的表達效果？
【拓展提升】
6、一、文本拓展
閱讀下面文段，回答問題。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，______，______，使我的心也______，然而又自失起來，覺得要和他______在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草里呢
7、。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1、文中空白處應填的詞語是 、 、 、 。
2、這段文字行文縝密，前后多處照應。請將文段中相應的句子填寫在相應的表格中。
前文交代的句子
后文相照應的句子
A. ；
那聲音大概是橫笛
或者也許是漁火
B. ；
C． ；
才記得先前望見的也不是趙莊
3、選文中體現(xiàn)作者心情變化的句子有：a. ；b.
8、 ；c. ；d. 。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的 、 、 、 的心理。
4、對這幾段文字寫景時的觀察點和觀察角度的分析正確的一項是（ ）
A.船上 仰視 B.岸上 平視 C.船上 平眺 D.岸上 眺望
二、表達提升
5、你有記得哪個季節(jié)的美麗月夜嗎？請你用剛學的寫景技巧也寫一段夜景。(100字左右)
【當堂檢測】
1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.棹船（zhào）
9、 歸?。╯hěn） 怠慢（dài ） 肆無忌憚（dàn）
B..潺潺（chán） 絮叨（xù ） 行輩（xíng） 踱來踱去（duó ）
C.縹緲（miǎo） 家眷（juàn） 舀水（yǎo） 疏疏朗朗（sù）
D.攛掇（duō） 鳧水（fú） 烏桕 （jiù ） 上躥下跳（cuān）
2、 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A.縹妙 絮叨 怠慢 上躥下跳 B.搖櫓 撮合 烏桕 肆無記憚
C.攛掇 竹篙 烏篷 疏疏郎郎 D.鳧水 潺潺 彌散 踱來踱去
3、根據課文內容，選出下列表述錯誤的一項（ ）
10、A.小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領。
B.小說的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內容。
C.課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
D.這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。
第二課時
【學習目標】
1、 掌握通過人物的語言、動作描寫刻畫人物的方法。
2、 揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。
【相關鏈接】
1、辨析描寫人物的方法及作用
（1）熟記常見描寫方
11、法。如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。
（2）掌握描寫方法作用。人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題思想服務的。
2、結合語境分析句子含義
（1）抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。
（2）從語句的句式特點和修辭手法入手品味。
（3）聯(lián)系背景主題、結合人物性格特點品味。
（4）哲理性語句關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
【自主學習】
1、小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？
2、小說塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，請同學們自讀課文，運用“我喜歡文中
的________（人物）。因為他（他們）___________（評價其性格、品質
12、），比如_______（舉人物表現(xiàn)）”的句式，簡筆勾勒人物形象。
【合作探究】
一、文本理解
1、我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換。(句中哪幾個動詞運用巧妙？妙在哪里？)
2、那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來。（“宛轉”“悠揚”是寫什么？ 我的心為什么沉靜又自失？）
3、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（這個句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？）
三、 綜合探究
4、社戲好看嗎？從哪里可以看出來？
5、去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長在田里的普通
13、豆，課文結尾卻說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”這看似矛盾的結尾，你是如何理解的？
【拓展提升】
一、文本拓展
中國皮影戲
皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，一般由三到五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。
中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手
14、腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個載入《漢書》的愛情故事，被認為是皮影戲最早的淵源。
表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，經藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油，然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。皮人的頭、四肢、軀干等各自獨立，而又用線連成一體，分別以連杠由演員操縱，令其活動。
皮人涂有各種顏色，表達人物的善惡美丑。繪畫也有一定的講究，女性發(fā)飾及衣飾多以鳳、花、草、云等紋樣為圖案，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。人物造型與戲劇人物一樣，生、旦、凈、丑角色齊全，制成的皮影高的達55厘米，低的僅有10厘米左
15、右。
皮影戲表演時，由三五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂和弦樂。表演民間神話、武打、古代故事時，人物可以騰云駕霧，做出各種高難動作。這是其他戲劇難以做到的，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。
皮影戲是一門結合了戲劇、音樂等多種藝術表現(xiàn)手段的表演形式，它有著悠久歷史，也是最早傳入西方的中國傳統(tǒng)藝術之一。
公元13世紀，當時的蒙古軍營中也演皮影戲，后來皮影戲被隨軍帶到波斯、土耳其等國。之后，又在東南亞各國流傳開來。中國皮影戲18世紀中葉傳到歐洲。1767年，法國傳教士把它帶回法國，并在巴黎
16、、馬賽演出，被稱為“中國燈影”，曾轟動一時。后經法國人改造，成為“法蘭西燈影”。中國皮影戲對豐富世界藝壇作出了獨特的貢獻。
1、文章在點明皮影戲的本質特征后，依次介紹了中國皮影戲的 、皮影制作、 、廣泛流傳。
2、文章引用《漢書》記載的愛情故事，其作用有二：一是 ，二是 。
3、閱讀文中畫線句，說說加點詞“之一”不能刪去的原因。
4、山西省孝義市的皮影戲是中國皮影戲的重要支派。結合上文內容，閱讀下面鏈接材料，概括說明孝義皮影戲的特點。
材料一：據專家考證，孝義皮影戲起源于戰(zhàn)國。
材料二：1995年，孝義皮影
17、中的武將形象作為郵票圖案被全國人民認識。
材料三：孝義皮影戲的劇目很多，現(xiàn)收藏有200余本。
孝義皮影戲的特點： ； ； 。
二、表達提升
5、本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習俗—社戲。請同學們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習俗，可與同學們對話交流，上臺說給大家聽聽。
【當堂檢測】
1、依次填入下列句中橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検? )
雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。
大家議論之后，歸結是不怕。他 罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝
18、枯桕樹， 當面叫他“八癩子”。
A.然而 即使 況且 B.因而 如果 況且 C.然而 如果 而且 D.因而 即使 而且
2、指出下列句子的人物描寫方法。
（1）大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。( )
（2）我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。( )
（3）“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。( )
3、雙喜是小伙伴中“最聰明的”，下列不能表現(xiàn)其性格的一項是( )
A.當“我”看不成戲，“急得要哭”時，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由?？梢娝募毴绨l(fā)，聰明伶俐。
B.開船時，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一，表現(xiàn)他的熱情友愛。
C.鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼。
D.回程時大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。
【收獲平臺】
八年級語文下冊 第一單元 第1課 社戲學案（無答案） 新人教版（通用）
