(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_3

《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_3（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國歷史八年級上冊 第13課《五四運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能：了解五四運(yùn)動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運(yùn)動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端； 2. 過程與方法：通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運(yùn)動的認(rèn)識； 3. 情感態(tài)度價值觀：五四運(yùn)動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗； 二、教學(xué)重點(diǎn) 五四運(yùn)動爆發(fā)的背景

2、及重大意義。 三、教學(xué)難點(diǎn) 對五四精神的理解。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們五月四日是中國什么節(jié)日？ 生：五四青年節(jié)。 師：這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運(yùn)動——五四運(yùn)動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡,體悟五四精神的精髓吧！ （二）.新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動的爆發(fā) 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線？ 教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)

3、勝國的中國為何還是成為列強(qiáng)宰割的對象？ 師：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角一—五四運(yùn)動。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動第一時期的相關(guān)信息，并出示圖片: 時間：1919年5月4日； 地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)生死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕

4、在和約上簽字”要求：嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動的擴(kuò)大 師：1919年6月，五四運(yùn)動擴(kuò)大到上海。出示材料: “多國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放 商人罷市 提出：6月份，五四運(yùn)動的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動突破了學(xué)生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運(yùn)動' 2. 教師提問：五四運(yùn)動得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？ 3. 師：面對民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運(yùn)動的主

5、力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 4. 教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運(yùn)動的結(jié)果如何？ 5. 教師提問：為什么說五四運(yùn)動的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了? 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動的歷史意義 1. 師：五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。在這次運(yùn)動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起到了重要的作用。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹

6、底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運(yùn)動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神?作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚(yáng)五四精神？ 4. 教師提問：為什么說“五四運(yùn)動是新民主主義的開端”？ 列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級 無產(chǎn)階級 思想 三民主義 馬克思主義 結(jié)果 資產(chǎn)階級共和國 人民民主專政 前途 資本主義 社會主義 革命時代 資產(chǎn)階級世界革命一部分 無產(chǎn)階級世界革命一部分 五、練習(xí)及作業(yè) 1課堂練習(xí)：《

7、課時練》第25頁1,4,8,11等題目； 2、課后作業(yè)：《課時練》第25頁2,3,12,13等題目; 六、板書設(shè)計(jì) 五 四 運(yùn) 動 廠1、導(dǎo)火線 2、概況 七、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運(yùn)動一一五四運(yùn)動，在這場運(yùn)動中，無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示出偉大的力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮? 愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“五四精神”，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。 課題 五四運(yùn)動 課型 新授 課時 授課 邢延良 審核 張超 備注

8、教學(xué) 目標(biāo) 1. 了解五四運(yùn)動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運(yùn)動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端 2. 通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果，力口深對五四運(yùn)動的認(rèn)識 3.五四運(yùn)動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗 教學(xué)重點(diǎn) 五四運(yùn)動爆發(fā)的背景及重大意義 教學(xué)難點(diǎn) 對五四精神的理解。 教 學(xué) 過 程 .導(dǎo)入新課 師：哪位同

9、學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？ 這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運(yùn)動一 —五四運(yùn)動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗， 揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四― 運(yùn)動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體 悟五四精神的精髓吧！ 二.新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動的爆發(fā) 1?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線？ 2?教師提冋：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的 波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強(qiáng)宰割的對象？ 教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中

10、國的統(tǒng) 治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，去卩準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角一一五四運(yùn)動。 3?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動第一時期的相關(guān)信息，并出示圖片： 時間：1919年5月4日地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)生 口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字” 要求：嚴(yán)懲親

11、日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學(xué)生。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動的擴(kuò)大 1?教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動擴(kuò)大到上海。出示材料： “多國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！? ――工人罷工 “忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市?！? 商人罷市 提出：6月份，五四運(yùn)動的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動突破了學(xué)生、知識分子 的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級 參加的全國規(guī)模的群眾愛國運(yùn)動。 2. 教師提問：五四運(yùn)動得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？ 3. 教師講

12、述：面對民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運(yùn)動的主力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移 到上海。 4. 教師提冋：這場聲勢浩大的五四愛國運(yùn)動的結(jié)果如何？教師提問：為什么說五四運(yùn)動的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動的歷史意義 1. 教師講解：五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。在這次運(yùn)動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起到了重要的作用。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動？ （學(xué)生回答后

13、教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運(yùn)動，為了讓五 四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚(yáng)五 四精神？ 4?教師提問：為什么說“五四運(yùn)動是新民主主義的開端”？ 5.列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級 無產(chǎn)階級 思想 三民主義 馬克思主義 結(jié)果 資產(chǎn)階級共和國 人民民主專政 前途 資本主義 社會主義 革命 資產(chǎn)階級世界革 無產(chǎn)階級世界革 時代 命一部分 命一部分 三、課堂總結(jié)