(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》優(yōu)質課導學案_3

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1、中國歷史八年級上冊 第13課《五四運動》教學設計 一、教學目標 1. 知識與技能：了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端； 2. 過程與方法：通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學生自主搜集資料，設置場景及相關問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結果，加深對五四運動的認識； 3. 情感態(tài)度價值觀：五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗； 二、教學重點 五四運動爆發(fā)的背景

2、及重大意義。 三、教學難點 對五四精神的理解。 四、教學過程 （一）導入新課 師：同學們五月四日是中國什么節(jié)日？ 生：五四青年節(jié)。 師：這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運動——五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學習第13課：五四運動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡,體悟五四精神的精髓吧！ （二）.新課講授 目標導學一：五四運動的爆發(fā) 教師指導學生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導火線？ 教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結束后，作為戰(zhàn)

3、勝國的中國為何還是成為列強宰割的對象？ 師：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權不能獨立，中國依然受到被列強宰割的命運。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權，卻準備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關頭，北京青年學生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角一—五四運動。 教師指導學生閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關信息，并出示圖片: 時間：1919年5月4日； 地點：北京 參加者：北京3000多名學生死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕

4、在和約上簽字”要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學生目標導學二：五四運動的擴大 師：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示材料: “多國家之土地，再為學生被拘速求釋放 商人罷市 提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現(xiàn)？有何特點？ （學生回答后教師總結）特點：五四運動突破了學生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動' 2. 教師提問：五四運動得到進一步擴大有哪些原因？ 3. 師：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主

5、力，運動的中心也由北京轉移到上海。 4. 教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結果如何？ 5. 教師提問：為什么說五四運動的“直接目標”實現(xiàn)了? 目標導學三：五四運動的歷史意義 1. 師：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？ （學生回答后教師總結）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權，內(nèi)除國賊；徹

6、底：不達目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀念青年學生發(fā)起的這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神?作為當代青年的我們該如何弘揚五四精神？ 4. 教師提問：為什么說“五四運動是新民主主義的開端”？ 列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領導 資產(chǎn)階級 無產(chǎn)階級 思想 三民主義 馬克思主義 結果 資產(chǎn)階級共和國 人民民主專政 前途 資本主義 社會主義 革命時代 資產(chǎn)階級世界革命一部分 無產(chǎn)階級世界革命一部分 五、練習及作業(yè) 1課堂練習：《

7、課時練》第25頁1,4,8,11等題目； 2、課后作業(yè)：《課時練》第25頁2,3,12,13等題目; 六、板書設計 五 四 運 動 廠1、導火線 2、概況 七、課堂總結 本節(jié)課我們一起學習了90多年前由北京的青年學生發(fā)動的反帝反封建的愛國運動一一五四運動，在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示出偉大的力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”就是偉大的 愛國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚“五四精神”，為中華民族的復興而努力奮斗，勤奮學習。 課題 五四運動 課型 新授 課時 授課 邢延良 審核 張超 備注

8、教學 目標 1. 了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端 2. 通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學生自主搜集資料，設置場景及相關問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結果，力口深對五四運動的認識 3.五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗 教學重點 五四運動爆發(fā)的背景及重大意義 教學難點 對五四精神的理解。 教 學 過 程 .導入新課 師：哪位同

9、學知道五月四日是中國什么節(jié)日？ 這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運動一 —五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗， 揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學習第13課：五四― 運動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體 悟五四精神的精髓吧！ 二.新課講授 目標導學一：五四運動的爆發(fā) 1?教師指導學生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導火線？ 2?教師提冋：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的 波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強宰割的對象？ 教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中

10、國的統(tǒng) 治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權不能獨立，中國依然受到被列強宰割的命運。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權，去卩準備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關頭，北京青年學生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角一一五四運動。 3?教師指導學生閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關信息，并出示圖片： 時間：1919年5月4日地點：北京 參加者：北京3000多名學生 口號：“外爭主權，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字” 要求：嚴懲親

11、日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學生。 目標導學二：五四運動的擴大 1?教師講述：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示材料： “多國家之土地，再為學生被拘速求釋放?！? ――工人罷工 “忍痛停業(yè)，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市?！? 商人罷市 提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現(xiàn)？有何特點？ （學生回答后教師總結）特點：五四運動突破了學生、知識分子 的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級 參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。 2. 教師提問：五四運動得到進一步擴大有哪些原因？ 3. 教師講

12、述：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移 到上海。 4. 教師提冋：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結果如何？教師提問：為什么說五四運動的“直接目標”實現(xiàn)了？ 目標導學三：五四運動的歷史意義 1. 教師講解：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？ （學生回答后

13、教師總結）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權，內(nèi)除國賊；徹底：不達目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀念青年學生發(fā)起的這場愛國運動，為了讓五 四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當代青年的我們該如何弘揚五 四精神？ 4?教師提問：為什么說“五四運動是新民主主義的開端”？ 5.列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領導 資產(chǎn)階級 無產(chǎn)階級 思想 三民主義 馬克思主義 結果 資產(chǎn)階級共和國 人民民主專政 前途 資本主義 社會主義 革命 資產(chǎn)階級世界革 無產(chǎn)階級世界革 時代 命一部分 命一部分 三、課堂總結