《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 社戲
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1．識(shí)記、理解本課的生字詞。2．誦讀文中的精彩片斷
3．理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。
重 點(diǎn)
誦讀文中的精彩片斷
難 點(diǎn)
理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán)節(jié)措施
時(shí)間分配
（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱
自主學(xué)習(xí)
?1．給多音字注音組詞
?。? ）＿＿＿ 相（ ）＿＿＿ 殼（ ）＿＿＿ 泊（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
2．給形似字注音組詞
較（ ）＿＿＿
2、 篙（ ）＿＿＿ 絮（ ）＿＿＿ 楫（ ）＿＿＿
皎（ ）＿＿＿ 蒿（ ）＿＿＿ ?。? ）＿＿＿ 揖（ ）＿＿＿
狡（ ）＿＿＿ 嵩（ ）＿＿＿ 怒（ ）＿＿＿ 輯（ ）＿＿＿
3．在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并分析表達(dá)作用
（1）母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）開(kāi)船，在 橋石上一（ ），（ ）幾尺，即又（ ）出了橋。
作用：
（2）我的很重的心忽而（ ）了，身體也似乎（ ）到說(shuō)不出的大。
作用：
4．請(qǐng)根據(jù)文章順序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。
（1）六一公公送豆給“我”。
3、
（2）看社戲后歸航偷豆。
（3）夜航赴趙莊看戲。
（4）釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。
5．看戲前的波折。
6．隨母親歸省小住平橋村。
7．和伙伴們?cè)谮w莊看社戲。
順序：
詳寫(xiě)：
略寫(xiě)：
合作探究.整體感悟課文討論回答
【知識(shí)鏈接】
1．作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？
2．雙喜和六一公公分別是一個(gè)怎樣的形象？
3．試舉例說(shuō)說(shuō)本文景物描寫(xiě)有什么特色？
4．你怎樣理解課文的結(jié)尾？
5．你怎樣看待文中“偷豆”這一 情節(jié)安排？
6．從小說(shuō)《社戲
4、》中，你能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎？
1． 作家作品：
魯迅，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌等，都收在《魯迅全集》里。1918年發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，1921年又發(fā)表了中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。散文集《朝花夕拾》。
代表作品： 《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》
2．寫(xiě)作背景：
魯迅在《英譯本〈短篇小說(shuō)選集〉自序》中說(shuō)：“我生長(zhǎng)于都市的大家庭里，從小受著古書(shū)和師傅的教訓(xùn)，所以也看得勞苦大眾和花鳥(niǎo)一樣。有時(shí)感到所謂上流社會(huì)的虛偽和腐敗時(shí)，我還羨慕他們的安樂(lè)。但我母親的家是農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近，逐漸知道他們是畢生受著壓迫，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣了?！濒斞冈谶@個(gè)期間寫(xiě)了不少回憶故鄉(xiāng)的作品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是通過(guò)可愛(ài)的故鄉(xiāng)與罪惡的社會(huì)形成對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)于光明的前景和人與人之間純樸善
質(zhì)疑解難
教學(xué)反思
年級(jí)組 教導(dǎo)處
甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
