2020秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第19課《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

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1、十九 生物入侵者 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、自讀積累，把握本文說明的主要內(nèi)容； ２、掌握基本的說明順序和說明方法； ３、培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法 。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】說明方法的表達(dá)效果。 【知識(shí)鏈接】 1、題目解讀 一說到入侵，我們馬上想到刀光劍影的戰(zhàn)爭，殊不知，生物界中也存在著 “戰(zhàn)爭”。要知道，這正是人類自己挑起的這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起高度警惕?！吧锶肭帧笔侵干镉稍娴亟?jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個(gè)新環(huán)境，對(duì)入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。 2、走近作者

2、梅濤，男，當(dāng)代科普作家.??中國科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所常務(wù)副所長、研究員、博士，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院青年聯(lián)合會(huì)副主席。1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學(xué)精密機(jī)械專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2001年獲中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)博士學(xué)位。1982年起在中國科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所從事研究工作，曾擔(dān)任國家“八六三”計(jì)劃自動(dòng)化領(lǐng)域特種機(jī)器人專業(yè)組成員、國家“八六三”計(jì)劃航天領(lǐng)域空間機(jī)器人專題組成員 3、相關(guān)資料 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？ ①在我國，一種南美水生植物——水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的68種魚已

3、有38種不復(fù)存在。 ②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。 ③在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。 ④從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆? ⑤澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來，導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對(duì)四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。 ⑥在新西蘭，一種來源于澳大利亞的夜間活動(dòng)的袋鼠，估計(jì)每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧? ⑦來源于巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的棕色樹蛇，使太平洋關(guān)島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠

4、在野外絕跡。 【自主學(xué)習(xí)】 1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是( ) A．劫掠（ｌｕè） 藩籬（ｐ?。睿〣．監(jiān)控（ｊｉ?。睿w咎（ｊｉù） C．棲息（ｑī） 失衡（ｈéｎɡ）D．厄運(yùn)（è） 遵循（ｘúｎ） 2．找出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) A．一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。 B．它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍。 C．夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。 D．跨國龐物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。 3．指出下列句子所用的說明方法。 1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅

5、會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。( ) 2）僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。( ) 3）一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。( ) 【合作探究】 自讀課文，整體把握文意 4、什么是“生物入侵者”？ 5、本文還向我們介紹了哪些內(nèi)容？ 6、討論探究，本文的說明順序和說明方法 7、討論自然界還有哪些生物入侵者？ 8、怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象？ 9、探討學(xué)習(xí)這篇文章對(duì)我們的啟示意義？ 　 【精讀精

6、練】 閱讀下列語段，完成下面的問題。 生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，因?yàn)槭Ш馐菚簳r(shí)的，一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則?！吧锶肭终摺辈⒉皇嵌寄軌蛏嫦聛恚軌蛏嫦聛淼木褪菑?qiáng)者，即使生態(tài)系統(tǒng)中的強(qiáng)者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平衡最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。然而更多的學(xué)者則持反對(duì)意見，他們認(rèn)為自然調(diào)節(jié)的過程是非常漫長的，如果聽任“生物入侵者”自由發(fā)展，許多本土物種將難逃絕種厄運(yùn)，自然界的物種多樣性將受到嚴(yán)重破壞。另外，“生物入侵者”給人類社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失是驚人的。僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)

7、兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動(dòng)于衷？ 目前，世界上許多國家已開始認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，并采取了相應(yīng)措施。例如，美國眾議院已于1996年通過了一項(xiàng)議案，要求各有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控，為此，美國政府正在醞釀一個(gè)跨部門的監(jiān)控計(jì)劃。 10、就第一段概括學(xué)者的兩種意見。 11、入侵的生物的危害是什么？ 12、第一段所用的說明方法有____________________。 13、上文的說明順序是____________，概括本文的中心意思。 【主題閱讀】 樹木長壽之謎 包丹 一些古樹活到成千上萬年。它們?yōu)槭裁茨苓@樣長壽

8、呢？原來樹木有推遲衰老的特殊本領(lǐng)：自己能讓全身所有的活細(xì)胞一批批地徹底更新，而且更新(細(xì)胞分裂)的次數(shù)無限；由于其機(jī)體的結(jié)構(gòu)特殊(便于細(xì)胞生、死、棄)和不斷地進(jìn)行徹底更新，因此樹木的肌體能夠保持有條不紊，這樣就使得樹木不易衰老，有可能活到千年、萬年。別的動(dòng)植物個(gè)體只能讓體內(nèi)部分的活細(xì)胞更新(不徹底地更新)，或者根本不更新，因此它們的壽命被體內(nèi)不做更新的細(xì)胞的壽命限制住了——最多活二三百歲。 那么樹木全身所有的活細(xì)胞是怎樣一批批地徹底更新并讓機(jī)體保持有條不紊的呢？ 樹皮莖里一層是形成層。它不斷分別向外和向內(nèi)分裂出兩種新細(xì)胞。向外生長出來的是新的韌皮部細(xì)胞，韌皮部是樹皮的內(nèi)層，由活細(xì)胞組成，內(nèi)

9、含運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的篩管。過一段歲月，衰亡了的韌皮部細(xì)胞被向外頂，死細(xì)胞組成樹皮外層——保護(hù)組織。樹皮最外層被遺棄：慢慢剝落或爛掉。由于樹干的加粗，樹皮外層逐漸被脹裂開，裂成許多豎的和斜的裂口，樹干內(nèi)的活細(xì)胞通過這些裂口(皮孔)跟外界交換氣體。樹干內(nèi)所有的活細(xì)胞圍成了比樹干稍細(xì)的活細(xì)胞管狀層。它們只能生長在緊靠樹皮外層的位置。不管樹干有多么粗，活細(xì)胞管狀層也不允許太厚；否則內(nèi)層的活細(xì)胞會(huì)無法跟外界交換氣體。 形成層向內(nèi)，生長出新的木質(zhì)部細(xì)胞，每年使年輪增加一圈。木質(zhì)部衰老而死亡了的細(xì)胞，變化成上下相通的導(dǎo)管和管胞，輸送水分和無機(jī)鹽，并且起支撐作用。樹干中間(都是可以遺棄的死細(xì)胞)即使被蛀空、爛空

10、(但必須保留著足夠的形成層和木質(zhì)部)，樹木也能正常地活下去，這種空心古樹很多。如美國加州萊頓維爾的樹屋公園里，有一棵著名的巨大的紅杉樹，樹齡4000多年，樹干的空樹洞內(nèi)已被布置成面積約為52.7平方米的活樹層。 許多空心古樹的存在，說明了各種樹木的樹心部分可以遺棄。被遺棄的木質(zhì)部，若未糟朽，則對(duì)樹體有益；若糟朽得過多并且未去除，則對(duì)樹體有害。 樹干內(nèi)，由形成層開始，向內(nèi)和向外，一圈圈細(xì)胞分生、成長、衰老、死亡、遺棄。向內(nèi)和向外，可分為生、死、棄三個(gè)細(xì)胞層(死細(xì)胞層和棄的細(xì)胞層之間無分界面)。生細(xì)胞層和死細(xì)胞層各行其職。每一個(gè)細(xì)胞逐步生、死、棄，逐步遠(yuǎn)離形成層。形成層漸漸向外圍方向擴(kuò)大——漸

11、漸遷移到新的位置。由于樹干內(nèi)部各層細(xì)胞、各個(gè)組織生長、安排得如此合理，因此即使樹木活到10000歲，樹干內(nèi)各個(gè)組織也始終規(guī)則而有序，始終有足夠的通暢的輸導(dǎo)管。 樹根，和樹干一樣，也有形成層和內(nèi)外兩個(gè)方向生、死、棄的結(jié)構(gòu)，也有篩管和導(dǎo)管。根的橫切面同樣有年輪，也逐漸加粗。因此樹根和樹干一樣，它們的活細(xì)胞同樣能夠有條不紊地一代一代地徹底更新。 不言而喻，莖的分枝、小莖、小根和樹干是同樣的結(jié)構(gòu)，所以這些部分的活細(xì)胞，同樣能夠不斷地徹底更新；而且老的部分，還可以另外長出新的小根、小莖。樹葉、花、根毛等部分，都是老的死了，另長新的，它們比樹干還容易進(jìn)行徹底更新。總之，樹木全身各個(gè)器官(包括根、莖、葉

12、、花等)的活細(xì)胞都能夠一批批有條不紊地生、一批批徹底地死和棄，因而各種樹木的老死壽命特別漫長。 14、請(qǐng)用自己的話概括形成層的重要作用。 15、許多空心古樹仍能正常生長，其原因是什么？ 16、文章第一自然段共四句話。第1、2、3句跟第4句之間構(gòu)成了 ，第1句跟2、3句之間是先 后 。 17、第四自然段用了 和 的說明方法 【能力提升】 23、四川被稱為恐龍之鄉(xiāng)的地方是 24、濰坊被稱為恐龍之鄉(xiāng)的地方是 25、查閱資

13、料，了解達(dá)爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。 【教學(xué)后記】 第十九課 1．A（掠— lüè，藩—fān） 2．B(A．競；C．扼；D．寵) 3．(1)作詮釋 (2)列數(shù)字 (3)舉例子、 4、第一段 5、本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對(duì)“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。 6、說明順序：使用了邏輯順序　作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方?！。ㄅe例在課文中找） 7、課前“相關(guān)資料”中有補(bǔ)充。 8、提高防范

14、“生物入侵者”的意識(shí)；對(duì)“生物入侵者”采取嚴(yán)格的防范措施。國際貿(mào)易中加強(qiáng)法律監(jiān)督監(jiān)控，有效地保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。 9、這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的 巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以及培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 10、①人類不應(yīng)過多干預(yù)生物物種的遷移過程。 ②自然調(diào)節(jié)的過程非常漫長，不能聽任“生物入侵者”自由發(fā)展。 11、使本土物種絕種，破壞物種的多樣性，給人類造成驚人的經(jīng)濟(jì)損失。 12、列數(shù)字、舉例子、分類別 13、邏輯順序 生物入侵將造成自然界失衡，使本土物種滅絕，物種多樣性受到嚴(yán)重破壞，造成驚人的經(jīng)濟(jì)損失，因此許多國家開始采取措施防范。 14、形成層能不斷向內(nèi)向外分裂出兩種新細(xì)胞：新的韌皮部細(xì)胞和新的木質(zhì)部細(xì)胞，保持樹干的活性細(xì)胞與外界換氣，輸送養(yǎng)料并起支撐作用。 15、樹干中間有形成層和木質(zhì)部 16、對(duì)比 結(jié)果 原因 17、舉例子 列數(shù)字 23、自貢 24、諸城 25、略