中考命題研究河北2020中考語文 專題33 熱點題型指導方案

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1、專題三十三　熱點題型指導方案 一、命題作文 從作文訓練情況來看，中學生比較害怕全命題作文，尤其對越是簡單的題目(如《家》、《責任》)越感到難以下手，即使勉強寫出來，也只是就題目寫題目，停留于題目表象，出不了新，出不了彩。 近年來全命題作文出現(xiàn)一些新的特點： 一是命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡單機械逐漸呈現(xiàn)出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實際出發(fā)命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會承擔責任……如江蘇南通市的命題作文題目“興趣”，深圳市的“留下”，重慶市的“責任”等。 二是形式上由以前的單一的題目向多元的形式轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了下面兩種形式： 1．提示語＋全命題，既有較大的開放性和

2、自由度，又隱含一定的限制和要求。如南通市的作文題有位名人說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結(jié)合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。 要求：(1)文體自選。(2)600字左右。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 2．全命題＋提示語，這提示語通常是給考生在審題和選材上作一個引導，使考生有話可說，如重慶市的作文題(題目：責任)。 提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自

3、己的責任。國家遇到了困難、學校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當問一問：“我應當承擔什么責任？” 要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。(2)除詩歌外，文體自選。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。 命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。 如：《發(fā)生在

4、我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時間、地點。寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。 其次要弄清楚題目表意的重心，就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只要緊扣“有意義”三個字思考就可以了。第三要準確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個性，才能得高分。第四要充分發(fā)揮想象

5、和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點： (1)在命題作文中，一般來說，如果題目當中包含了記敘文的六要素之一的都應寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物(我)；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。 (2)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”“媽媽”“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心

6、愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 (3)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風》等，則可以采用數(shù)學配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L》《考試》《蠟燭》《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學配方的方法去審題。 (4)對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽模憧梢詷?gòu)思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有

7、關(guān)×××人(負或不負)責任(寬容、友善……)的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關(guān)“責任”(寬容……)的事例，證明一下“責任大于山”，“勇于承擔責任是每個人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對自己、家庭、國家負起應有的責任……”等論點。 二、半命題作文 半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何

8、把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。 補題時最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應遵循以下原則： 1．要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題目中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。 (1)敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生

9、應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀“________是一把雙刃劍”時，先要把握“雙刃劍”的喻意，然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據(jù)此，“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內(nèi)，而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。 (2)框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次________”時，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關(guān)注自己的個性生

10、活體驗，告訴同學們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。 2．要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題、選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學會了________”時，我們要注意文題中“學會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。 3．正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可

11、說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我________同桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的，交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突，補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。 4．力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維

12、的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因________而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“________的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味

13、的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長”“坐后排”，則既深且新。再進一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。 半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關(guān)重要。擬題方法常見的有如下幾種： 1．具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的________”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；又如“當我面對________的時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山

14、”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。 2．抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復雜的情感。如“當我面對________的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。 3．特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想________”補上“再看你一眼”“當一天老師的‘好學生’”，文題“當我面對________的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風凜冽”，文題“我夢見________”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此

15、種擬題法。前面提到的“當我面對________的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候”“當我面對鮮紅的‘58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。 4．特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當我面對________的時候”，我們可以擬“當我面對‘？’的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；擬“當我面對‘A’‘B’‘C’的時候

16、”為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；擬“當我面對‘1’(哆)、‘2’(來)、‘3’(咪)的時候”為題，抒寫自己對音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。 總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標題。 三、話題作文 1．認真審題是前提。 審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認

17、真審題，我們不可等閑視之。 “先看話題，后看材料”，這是因為“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現(xiàn)偏差，就是這個原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學在審題時發(fā)生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。 話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內(nèi)涵和外延，明確選材范圍

18、。 例如：(2020河北中考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。 要求：①題目自擬，文體自定；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)代規(guī)范的漢語言文字表達；④不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 (1)觀話題?！斑@樣的衣著”，衣著是核心詞語，衣著是本次作文中的重要“道具”，它可以作為作文的線索，也可以作為抒情的附著物，還可以是作文的話題?！斑@樣的”突出了衣著的個性特征，我們需選取某人獨特的“衣著色彩、樣

19、式、風格”，表現(xiàn)其獨有的個性品質(zhì)或是閃光點。 (2)讀導語。話題作文前面往往給出幾句引導性的文字，這些文字可以幫助我們開啟思路，引發(fā)我們展開想象與聯(lián)想，構(gòu)思文章。本題的導語部分，我們要關(guān)注“個性”“愛好”“修養(yǎng)”“追求”“故事”“見解”等詞語。另外，導語中的省略號還提醒我們，除了“個性、愛好、修養(yǎng)、追求”等方面，我們還可以涉及其他方面，如情感、哲理、心態(tài)等。 2．擬好題目是基礎(chǔ)。 題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫龍點睛的效果。話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現(xiàn)在，以

20、“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法： (1)加詞法：所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。 (2)想象法：引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。 (3)擬人法：就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。 (4)懸念法：即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。 除此之外，還可用引申法、引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目?；蛞门c話題有關(guān)的名言、詩詞等加以變更作題目。 3

21、．選好文體是關(guān)鍵。 話題作文的主要特點之一便是“文體不限”，打破了命題作文規(guī)定體裁的單一要求，讓學生有廣闊的選擇余地。但“文體不限”不等于“不要文體”。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優(yōu)勢，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的重要基礎(chǔ)。 (1)結(jié)合自身優(yōu)勢、揚長避短。 文章是寫作主體與客體互動的產(chǎn)物，面對同一話題的作文，作者主體素養(yǎng)的高低對文章的成敗往往起決定作用，但主體素養(yǎng)千差萬別，體現(xiàn)在作者的理想情趣、性格氣質(zhì)、學養(yǎng)專長、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。 (2)正確理解題意，因題選體。 這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎(chǔ)上，確定主題，然后根據(jù)主題的需要和作者主體的優(yōu)勢，選擇恰當?shù)奈捏w。如果想直陳觀點，發(fā)表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊宰钅鼙憩F(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。