《七年級語文上冊 走一步再走一步學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 走一步再走一步學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、走一步，再走一步學案學習目標1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容；2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；3、與在山的那邊進行比較閱讀。能力目標引導學生結合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。德育目標激發(fā)學生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。學習重點通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。學習方法朗讀；自主、合作、探究。學時安排3課時金色花學案班級：七（3）班 姓名： 自我鑒定成績： 課前預習1、給加點的字注音：訓誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( )瘦骨嶙峋( ) ( )
2、 頭暈目眩( ) ( ) 小心翼翼( ) ( )2、解釋詞語：訓誡：聳立：迂回：凝視：啜泣：納罕：瘦骨嶙峋：心驚肉跳：頭暈目眩：小心翼翼：3、造句：訓誡：聳立：迂回：凝視：啜泣：納罕：瘦骨嶙峋：心驚肉跳：頭暈目眩：小心翼翼： 知識鞏固詩歌，文學的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映 ，飽含著作者強烈的 ，富于 ，語言 而 ，具有 韻律，一般分行排列?？梢愿柙仭⒗收b。導入新課同學們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學生根據(jù)課前準備的內(nèi)容回答。)在山的那邊的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學習生活，你又是怎樣做的?當在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這
3、其中包含什么道理嗎?如果把這道理推廣，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。整體感知1、自由泛讀課文，要求學生能夠復述課文內(nèi)容（人物、時間、地點、經(jīng)過、原因、結果）。2、根據(jù)復述提示：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？答： （一）、起因（第1段到第3段）游戲玩厭，去爬懸崖 （二）、經(jīng)過(第4段到第15段)中途被棄，進退兩難 （三）、結果（第6段到第23段）父親指點，擺脫困境 （四）、啟示（第24段）走一步，再走一步合作探究1、用
4、一句話概述課文所寫的內(nèi)容。答：本文記敘“我”懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇于面對困難和挫折，最終戰(zhàn)勝困難和挫折。2、“我”爬山的原因是什么？答：玩游戲玩厭了，想玩點新花樣。3、“我”與其他四個孩子的性格差異是什么？答：“我膽子小內(nèi)向，其他四個活潑、勇敢。4、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走？答：因為“我”從小比較膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對困難、戰(zhàn)勝困難。5、在文中找出有關“說”的標點運用的三種情況，并填上標點。答：、“我下不去”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”、“看見了?！蔽艺f。、父親說：“下來吧，晚飯做好了！”6、課文中的兩個“啜泣
5、”有什么不同？這兩個“啜泣”與奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？答：前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的艱辛，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。這兩個“啜泣”與奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍后的“啜泣”不相同，奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍后的“啜泣”是他們付出艱辛的努力后，給國家和自己獲得了最高榮譽，是成功和榮譽的啜泣。（7）、本文哪些過程詳寫？哪些略寫？有什么特點？ 答：開頭的說明和末尾的點題是略寫。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動作和心理活動，其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫
6、“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理。本文寫作上詳略得當。（8）、在課文中找出心理活動的句子并加以體會。答：課文第二部分中，當“我”被棄于懸崖，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬亂跳”、“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈目?！?、“啜泣”、“恐懼和疲乏”、“全身麻木，不能動彈”等大量詞句刻畫主人公處于險境中的心理狀態(tài)。這里有作者心中的委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強烈的恐懼感。第三部分，我在父親的指點下，終于征服懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是毫無信心（“我下不來我會摔死的”），繼而是信心萌發(fā)（“這似乎是能
7、辦得到的”）。隨后是信心大增（“信心大增我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。9、“我”心理變化過程怎樣？答：最初 毫無信心（“我下不來我會摔死的。”） 繼而信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的?！保?隨后信心大增（“我能辦得到的”） 最后巨大成就感10“永遠忘不了的經(jīng)驗”指什么？答：“經(jīng)驗”有兩層意思：是從懸崖上學到的經(jīng)驗使自己終生受益。再次將這“經(jīng)驗”歸納成：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難
8、，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。11、“屢次”什么意思，說明了什么？ 答：屢次”意思是一次又一次。課文中用“屢次發(fā)現(xiàn)”強調(diào)這“經(jīng)驗”的普遍意義。課堂小結本文這種用親身 經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以事寓理的寫法。精彩仿文欣賞2020福建福州中考滿分作文（1篇）走一步，再走一步我們正走在一片灌木叢生的原野里。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍郁郁蔥蔥，在這“一葉落不知天下秋”的季節(jié)里別有一番情趣。更為別致的是灌木上結著鮮紅的、大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令
9、人眼花繚亂。我們約定沿途各自采摘一枚漿果，在僅有的一次機會看誰能摘到一顆較大的漿果眼前的漿果，顆顆紅得連汁都快滴下來，令人垂涎欲滴，十分誘人。秋風拂過，果子搖晃不定，像咧著嘴喊著“我較大，我較大”，似乎在爭搶著要讓我這個伯樂發(fā)現(xiàn)。我一邊四處搜尋著，一邊想著怎樣才能找到一顆自己滿意的、又紅又大的漿果。相信自己的眼光，堅持下去，一定會找到一顆較大的漿果的。我信心百倍。我尋找著，在繁星般的漿果中挑選著。腳下的路越來越難走，樹枝不時調(diào)皮地在臉上“親”幾下，汗水撫摸著紅紅的“口印”如刀割般難受。絆倒了好幾次的我越走越無耐心，眼前景色不再誘人，在這紅彤彤的果海中我舉棋不定。望著走在前面的同伴們興高采烈的樣
10、子，心里焦躁得很，真想隨便選一顆了事，省得在這里活受罪。可一想起開頭我“雄心壯志”的樣子，一想起那顆漿果說不定在前方等我去摘，興致頓時又來了，會的，會找到自己滿意的。我又朝前艱難地走去?？墒?，事情并不那么簡單。路已走了一半多了，我卻還未挑到自己滿意的那一顆漿果。 我不由得又焦灼起來，這時，耳邊響起了另一個聲音：“走一步，再走一步，嚴肅對待這僅有的一次機會，作出最大的努力，好好地在這里萬里挑一吧！”我停下來，望了一會兒，欣賞那棉絮般美麗的云朵，讓自己的心再次趨于平靜，恢復自信突然眼前一亮，這不就是我要找的那顆嗎？在這一帶眾多的漿果中最惹眼、最碩大的。它在枝頭，像是在招呼著我。我輕輕地伸出手，小心
11、翼翼地摘下，激動的心情難以描述終于得到我歷盡艱辛所追求的東西了。捧著漿果，我悟出了：生活不也是這樣嗎？為了得到心目中所企盼的“漿果”，就應該“走一步，再走一步”。理想是美麗的。但沒有自身的努力拼搏，理想是永遠“可望不可即”的。我回望著那一片起伏的原野，再看看手中的漿果，腳下的路越走越堅定了，路會越走越難走的，但我不在乎。因為，遠處有更加美好的未來在召喚我！拓展練習走一步，再走一步學案 班級：七（3）班 姓名： 課前預習1、給加點的字注音：訓誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( )瘦骨嶙峋( ) ( ) 頭暈目眩( ) ( ) 小心翼翼( ) ( )2、解釋詞語并造句
12、：訓誡：聳立：迂回：凝視：啜泣：納罕：瘦骨嶙峋：心驚肉跳：頭暈目眩：小心翼翼： 知識鞏固詩歌，文學的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映 ，飽含著作者強烈的 ，富于 ，語言 而 ，具有 韻律，一般分行排列。可以歌詠、朗誦。導入新課同學們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學生根據(jù)課前準備的內(nèi)容回答。)在山的那邊的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學習生活，你又是怎樣做的?當在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推廣，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，
13、看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。整體感知1、自由泛讀課文，要求學生能夠復述課文內(nèi)容（人物、時間、地點、經(jīng)過、原因、結果）。2、根據(jù)復述提示：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？答： （一）、起因（第1段到第3段）游戲 ，去爬 。 （二）、經(jīng)過(第4段到第15段)中途 ， 兩難。 （三）、結果（第6段到第23段）父親 ，擺脫 。 （四）、啟示（第24段）走 ，再 。合作探究1、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。答：本文記敘“我”懸崖 一事，說明當我們面臨 和 時，要 面對困難和挫折，最終 困難和挫折。2、“我”爬山的原因是什么？答：玩游戲
14、 了，想玩點 。3、“我”與其他四個孩子的性格差異是什么？答：“我膽 內(nèi) ，其他四個 、 。4、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走？答：因為“我”從小比較 ，父親為了 “我”的膽量，教育“我”如何 困難、 困難。5、在文中找出下面三句話，并填上標點。答：、 我下不去 我哭著說 我會掉下去 我會摔死的 、 看見了 我說 、父親說 下來吧 晚飯做好了 6、課文中的兩個“啜泣”有什么不同？這兩個“啜泣”與奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？答：前者是 和 ，后者有復雜情感，有歷險的 ，有脫險的 ，有對父親的 ，更有一種巨大的 。這兩個“啜泣”與奧運會劉翔、王義夫等運動
15、員獲得冠軍后的“啜泣”不相同，奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍后的“啜泣”是他們付出艱辛的 后，給國家和自己獲得了最高 ，是 和 的啜泣。（7）、本文哪些過程詳寫？哪些略寫？有什么特點？ 答：開頭的說明和末尾的點題是 寫。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是 寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的 和 活動，其他 的活動則略寫。寫“我” 懸崖的過程詳寫， 寫“我”怎樣在父親的指導下 懸崖，父親的指導則 寫，詳寫“我”的 與 。本文寫作上詳略 。（8）、在課文中找出心理活動的句子并加以體會。答：課文第二部分中，當“我”被棄于懸崖，文章用了“全身 ”、“冷汗 ”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面 ”、“嚇得幾乎
16、要 ”、“軟弱地 ”、“頭 目 ”、“ ”、“ 和疲乏”、“全身 ，不能 ”等大量詞句刻畫主人公處于險境中的心理狀態(tài)。這里有作者心中的 、 、迷惘、 ，以及強烈的 感。第三部分，我在父親的 下，終于 懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是 信心（“我下不來我會摔死的”），繼而是信心 （“這似乎是能辦得到的”）。隨后是信心 （“信心大增我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地 到自己身上的潛在 ，從而激起了“一種巨大的 ”。9、“我”心理變化過程怎樣？答：最初 （“我下不來我會摔死的?！保?繼而 （“這似乎是能辦得到的?！保?隨后 （“我能辦得到的”） 最后 10“永遠忘不了的經(jīng)驗”指
17、什么？答：“經(jīng)驗”有兩層意思：是從懸崖上 的經(jīng)驗使自己 。再次將這“經(jīng)驗”歸納成：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止”。這也就是告訴 ，在 面前不應該 ，而要 地 困難， 困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為 ，促使困難向 轉(zhuǎn)化。11、“屢次”什么意思，說明了什么？ 答：屢次”意思是 又 。課文中用“屢次 ”強調(diào)這“經(jīng)驗”的 意義。課堂小結本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明 的記敘方法是一種以 見 ，以 寓 的寫法。精彩仿文欣賞2020福建福州中考滿分作文（1篇）走一步，再走一步我們正走在一片灌木
18、叢生的原野里。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍郁郁蔥蔥，在這“一葉落不知天下秋”的季節(jié)里別有一番情趣。更為別致的是灌木上結著鮮紅的、大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令人眼花繚亂。我們約定沿途各自采摘一枚漿果，在僅有的一次機會看誰能摘到一顆較大的漿果眼前的漿果，顆顆紅得連汁都快滴下來，令人垂涎欲滴，十分誘人。秋風拂過，果子搖晃不定，像咧著嘴喊著“我較大，我較大”，似乎在爭搶著要讓我這個伯樂發(fā)現(xiàn)。我一邊四處搜尋著，一邊想著怎樣才能找到一顆自己滿意的、又紅又大的漿果。相信自己的眼光，堅持下去，一定會找到一顆較大的漿果的。我信心百倍。我尋
19、找著，在繁星般的漿果中挑選著。腳下的路越來越難走，樹枝不時調(diào)皮地在臉上“親”幾下，汗水撫摸著紅紅的“口印”如刀割般難受。絆倒了好幾次的我越走越無耐心，眼前景色不再誘人，在這紅彤彤的果海中我舉棋不定。望著走在前面的同伴們興高采烈的樣子，心里焦躁得很，真想隨便選一顆了事，省得在這里活受罪。可一想起開頭我“雄心壯志”的樣子，一想起那顆漿果說不定在前方等我去摘，興致頓時又來了，會的，會找到自己滿意的。我又朝前艱難地走去?？墒牵虑椴⒉荒敲春唵?。路已走了一半多了，我卻還未挑到自己滿意的那一顆漿果。 我不由得又焦灼起來，這時，耳邊響起了另一個聲音：“走一步，再走一步，嚴肅對待這僅有的一次機會，作出最大的努力，好好地在這里萬里挑一吧！”我停下來，望了一會兒，欣賞那棉絮般美麗的云朵，讓自己的心再次趨于平靜，恢復自信突然眼前一亮，這不就是我要找的那顆嗎？在這一帶眾多的漿果中最惹眼、最碩大的。它在枝頭，像是在招呼著我。我輕輕地伸出手，小心翼翼地摘下，激動的心情難以描述終于得到我歷盡艱辛所追求的東西了。捧著漿果，我悟出了：生活不也是這樣嗎？為了得到心目中所企盼的“漿果”，就應該“走一步，再走一步”。理想是美麗的。但沒有自身的努力拼搏，理想是永遠“可望不可即”的。我回望著那一片起伏的原野，再看看手中的漿果，腳下的路越走越堅定了，路會越走越難走的，但我不在乎。因為，遠處有更加美好的未來在召喚我！
七年級語文上冊 走一步再走一步學案（無答案） 新人教版
