2020春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23《馬說(shuō)》同步練習(xí)（無(wú)答案） 新人教版

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1、23 馬 說(shuō) 姓名_____________班級(jí)_____________成績(jī)_____________ 一.給下列加點(diǎn)字注音（1’×10=10分） 祗辱（ ） 駢死（ ） 槽櫪（ ） 千里稱(chēng)也（ ） 一食 （ ） 盡粟（ ） 一石（ ） 食馬者（ ） 不外見(jiàn)（ ） 無(wú)馬邪（ ） 二.填空（1’×11=11分） ⑴《馬說(shuō)》作者_(dá)________，字______， ______代_________家。為_(kāi)_______________之一。本文選自

2、 《 》中的《 》。 ⑵本文采用“ ”的寫(xiě)法，本文的“千里馬”“伯樂(lè)”“食馬者”各有喻指：“千里馬”指 ____________；“伯樂(lè)”指______________________；“食馬者”指_______________________________。 三．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1’×13=13分） 1. 故雖有名馬_________ 2祗辱于_________ 3駢死于 _____________ 4. 或盡粟__________ 5. 不知其能千里__________ 6是馬也

3、__________ 7且欲與常馬等不可得_________，___________ 8. 策之不以其道_____________ 9. 不能通其意___________ 10. 執(zhí)策而臨之_________ ，________ 11.不以千里稱(chēng)也_____________ 四．一詞多義（1’×13=13分） ①策之不以其道____________ 執(zhí)策而臨之______________ ②雖有千里之能____________ 安求其能千里也__________ ③安求其能千里也____________ 鳴之而不能通其意_____________

4、 其真無(wú)馬邪________________ 其真不知馬也_________________ ④祗辱于奴隸人之手__________________ 馬之千里者_(dá)_______________ 策之不以其道______________________ 鳴之而不能通其意___________ ⑤不以千里稱(chēng)也_____________ 策之不以其道________________ 能以徑寸之木___________ ⑥一食或盡粟一石____________ 食之不能盡其材______________ ⑦一食或盡粟一石____________食不飽，力不足_

5、___________食馬者不知其能千里____________ ⑧不以千里稱(chēng)也____________ 其真不知馬也____________ 安求其能千里也____________ 食馬者不知其能千里而食也____________ 五．找出文中通假字并解釋。（3’×4=12分） ①食馬者不知其能千里______通_______，__________ ②才美不外見(jiàn)______通_______，____________ ③食之不能盡其材______通_______，____________ ④其真無(wú)馬邪______通_______，____________ 六．理解默寫(xiě)（

6、2’×8=16分） 1.本文的中心論點(diǎn)是：______________________________________________________________________ 2.千里馬的悲慘遭遇是：_____________________________________________________________________ 3.千里馬被埋沒(méi)的根本原因是： ______________________________________________________________ 4千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：_____________________________

7、__________________________________ 5.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：___________________________________________________________ 6.對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：_______________________________________________ 7.表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語(yǔ)句是：_____________________________________________ 8.全文的主旨句是：_________________________________

8、_________________________________ 七．翻譯句子（2’×3=6分） 1. 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 _________________________________________________________________________________________ 2. 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ _________________________________________________________________________________________ 3. 策之不以其道，食之不能

9、盡其材，鳴之而不能通其意， _________________________________________________________________________________________ 八．問(wèn)答題（19分） 1．千里馬本來(lái)就是存在的，可作者為什么說(shuō) “世有伯樂(lè)，然后有千里馬” ？（4分） ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

10、__________________________________ 2．本文第三段寫(xiě)出了“食馬者”怎樣的特點(diǎn)？ （3分） _______________________________________________________________________________________ 3．“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（4分） ______________________________________________________________________________________ 4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎

11、樣的思想感情？（4分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5．作者以千里馬比喻人才，從文中千里馬的遭遇來(lái)看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 1．如果沒(méi)有伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)和愛(ài)護(hù)，千里馬就會(huì)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。作者借此書(shū)法了懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者摧殘埋沒(méi)人才的控訴。 2．愚昧無(wú)知，自以為是 4.對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才、埋沒(méi)人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨 3統(tǒng)治者平庸淺薄，不識(shí)人才摧殘人才，大批的人才被埋沒(méi)。 5需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識(shí)和提拔。