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1、河中石獸
第一課時
【學習目標】
1、學習本課的生字、新詞?！?
2、知道本文作家作品。
3、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容?！ ?
【作家作品】
1、 紀昀：字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。清代學者、文學家。《四庫全書》的總篆官。因其“敏而好學可為文，授之以政無不達?！惫首浜笾u號文達，世稱“文達公”。
2、 本文選自《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》為清代文言短篇志怪小說，是紀昀以筆記形式所編寫成的。
【自主探究】
一、填空
1、本文選自《 》一書，這是（ ）所作的一部（ ）小說。2、本文作者是（ ）朝的（
2、 ），字（ ），學者，是（ ） 的總篡官。
3、用文中的句子寫出本文的主旨（ ）
二、解釋下列句中加點的字
山門圮于河（ ） 僧募金重修 （ ） 棹數(shù)小舟 （ ） 曳鐵把 （ ） 是非木柿
3、（ ） 湮于沙上 （ ） 不亦顛乎 （ ） 嚙沙為坎穴 （ ） 反溯流逆上 （ ） 可據(jù)理臆斷 （ ）
【拓展延伸】
一、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思
1、一講學家設帳寺中，聞之笑曰
2、豈能為暴漲攜之去？
3、
4、沿河求之，不亦顛乎？
4、一老河兵聞之
5、至石之半
6、求之下流，固顛
7、然則天下之事……
二、翻譯下列句子
1、滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。
2、爾輩不能究物理。
3、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
4、……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
5、如其言，果得于數(shù)里外。
三、講學家與老河兵推理的前提都是“石性堅重，沙性松浮”，為什么結論不一樣呢？
【當堂反饋】
“老頭子”
紀文達（即紀昀）體肥而畏署，
5、夏日汗流浹背，衣盡濕。時入值南書房，每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設法）戲之。會紀與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內(nèi)出，皆倉皇披衣。紀文短視（近視），高宗至其前，始見之，時已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動。高宗坐二小時不去，亦不言。紀以酷熱不能耐，伸首外窺，問曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺。”紀曰：“臣未衣?！备咦谀嗣鼉?nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問：“‘老頭子’三字何解？”紀從容免冠，頓首（磕頭）謝（謝罪）曰：“萬壽無疆之為‘老’，頂天立地
6、之為‘頭’，父天母地之為‘子’?！备咦谀苏f。
1、從上文中可見紀昀的性格如何？
2、熟讀文章，積累實詞
【整理評價】
反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：
A、學習狀態(tài) （ ）①很認真，自我表揚 ②還可以 ③還要加油
B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質疑、補充了＿＿次 ③板書了＿＿次
【教師小結】
第二課時
【學習目標】
1、背誦課文，并能無障礙翻譯課文。
2、清楚課文中人物撈石獸所用的方法不成功或者成功的原因。
【作家作品】
《閱微草堂筆記》為清代文言短篇志怪小說，是紀昀以筆記形式所編寫成的。全書主要記述狐鬼神怪故事，意在勸善懲
7、惡，雖然不乏因果報應的說教，但是通過種種描寫，折射出封建社會末世的腐朽和黑暗。他有意模仿亞宋筆記小說質樸簡淡的文風，“雍容淡雅，天趣盎然”，“雋思妙語，時足解頣”（魯迅《中國小說史略》）。所以每脫稿一種，即被親朋好友競相傳抄，展轉刻印，一時享有同《紅樓夢》、《聊齋志異》并行海內(nèi)的盛譽。
【自主探究】
1、一起討論四種尋找石獸的方法：
尋找經(jīng)過
人物
尋找地點
結果
第一種
第二種
第三種
第四種
2、文章最后一段，運用了哪種表達方式，有什么啟發(fā)意義？
【拓展延伸】
掌握古今異義詞：
1、干：（古）岸 （今）不潮濕
2、閱：（古）經(jīng)歷 （今）看
3、物理：（古）事物的道理 （今）一門學科
4、是：（古）這 （今）判斷動詞
5、已：（古）停止 （今）已經(jīng)
【當堂反饋】
紀昀的逸事廣為流傳，搜集幾則有關他的小故事，探究他的性格。有興趣的同學還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。
【整理評價】
反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：
A、學習狀態(tài) （ ）①很認真，自我表揚 ②還可以 ③還要加油
B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質疑、補充了＿＿次 ③板書了＿＿次
【教師小結】
2020春七年級語文下冊 第6單元 24 河中石獸學案（無答案） 新人教版
