《2020年秋七年級語文上冊 13 風(fēng)雨學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級語文上冊 13 風(fēng)雨學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、風(fēng)雨
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點(diǎn)詞語和優(yōu)美語句。
2.把握內(nèi)容，理解文章主旨，體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。
3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．體會作者描寫景物的技巧及生動(dòng)形象的語言。
2．培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。
【自主學(xué)習(xí)】
一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
葡萄蔓（ ） 撩起（ ） 捶（ )著 偌（ )大
蜷（ ）曲 倏（ ）忽 柵（ ) 欄 槐（ ) 樹
模（ ）樣 剎
2、（ ）那 錐（ ）形 攀fù（ )
hú形（ ) shùn間（ ) 屋yán（ ) bèng跳（ )
二、詞語釋義：
偌大：
倏忽：
剎那：
蜷曲：
三、課文理解：
《風(fēng)雨》的作者是 。本文是一篇寫 ?散文，作者主要通過 的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。
【合作探究】
古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文中沒有一個(gè)風(fēng)字，但一直在寫風(fēng)；也沒有一個(gè)雨字，但也寫到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問題。
1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段
3、都寫了哪些景物？
第1段： 第2段：
第3段： 第4段：
第5段： 第6段：
第7段： 第8段：
2、課文從哪些方面來描寫風(fēng)？寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？
3、作者對眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？
4、請用兩個(gè)詞概括動(dòng)物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。
5、有人說結(jié)尾寫到大雨了
4、，你贊同這種看法嗎？為什么？
【當(dāng)堂評價(jià)】
1、 本文第一段在文中有什么作用？
2、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？
3、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？
【拓展提升】
《雨》
雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，
5、沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她
6、有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“
7、冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
1、仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。
(1)作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”?
(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?？
2．請從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對文中劃線句作點(diǎn)賞析。
【課后檢測】
下列每個(gè)句子中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。
⑴呼地又藤上來，飄忽不能固定。
8、 改
⑵槐樹上的葡萄蔓再也攀付不住了，才松了一下蜷曲的手腳。 改
⑶水一下子聚起來，長時(shí)間的凝固成一個(gè)椎形。 改
⑷土炕的席上，老頭在使勁錘著腰腳。 改
2．根據(jù)課文，給下面空白處填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
（1）樹林子像一 面團(tuán)子，四面都在鼓。
（2）樹林子往一 擠，綠似乎被拉長了許多。
（3）葉被翻過來，是一 灰白。
（4）四蹄在撐著，忽地撞在一 樹上。
（5）一下子像一
9、 死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來。
（6）一 鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。
3．根據(jù)課文，給下面空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
⑴那片蘆葦便全然 了，一節(jié)斷莖 在泥里，響著破裂的顫聲。
⑵一個(gè)穿紅衫子的女孩 門去牽羊，又立即要 ，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上去。
⑶有一只精濕的貓拼命地 來，一 身，竟 上了房檐，它也吃驚了。
⑷啪地 下來， 出一個(gè)坑，浮萍 上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。
⑸土炕的席上，老頭在使勁 著腰腿，孩子們卻全 在門縫，
地著紙船，一只一只 出去……
【課后反思】
2020年秋七年級語文上冊 13 風(fēng)雨學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
