2020年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測(cè) 八上 古詩(shī)文 與朱元思書練習(xí) 新人教版

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1、與朱元思書 (時(shí)間:10分鐘滿分:25分)一、閱讀與朱元思書,完成14題。(10分)1.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)從流飄蕩()(2)鳶飛戾天者()答案:(1)跟、隨(2)至、到達(dá)2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ),意思相同的一項(xiàng)是(2分)(D)A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上至于負(fù)者歌于途B.天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕C.爭(zhēng)高直指直視無(wú)礙D.風(fēng)煙俱凈湖中人鳥聲俱絕導(dǎo)析:A項(xiàng),憑借/背著;B項(xiàng),獨(dú)一無(wú)二/停止;C項(xiàng),筆直/直接;D項(xiàng),都是“全,都”的意思。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)橫柯上蔽,在晝猶昏。譯文:(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。譯文:答案:(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著,即使在白天,也像黃昏時(shí)那樣昏暗。(2

2、)治理國(guó)家大事的人,看到(這些幽美的)山谷,(就會(huì))流連忘返。4.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水,天下獨(dú)絕”的景色特點(diǎn);看到富春江的奇山異水,作者發(fā)出了“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”的感慨,含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度。(2分)答案:鄙棄功名利祿,向往寧?kù)o閑適生活二、閱讀與朱元思書,根據(jù)要求回答問(wèn)題。(9分)5.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋都正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A.B.C.D.導(dǎo)析:A項(xiàng),“戾”是“至、到達(dá)”的意思;B項(xiàng),“軒邈”意思是“向高處、遠(yuǎn)處伸展”;D項(xiàng),“絕”的意思是“停止”。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)急湍甚箭,猛浪若奔。譯文:答案:湍急的水流比箭還快,兇猛

3、的巨浪就像奔騰的駿馬。(抓住“湍”“甚”“奔”等關(guān)鍵詞語(yǔ),翻譯準(zhǔn)確即可)7.本文在描繪景色時(shí),手法多樣。請(qǐng)你任選一種手法,結(jié)合本文具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(4分)答案:(示例一)用原文。如“水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙”采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,突出了水清的特點(diǎn)?！八钥~碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔”采用動(dòng)靜結(jié)合的手法,突出水清和水勢(shì)迅猛的特點(diǎn)等。(示例二)用自己的話概括。如:寫水,采用動(dòng)靜結(jié)合和對(duì)照的寫法,既寫出了江水的靜態(tài)美,也寫出了江水的動(dòng)態(tài)美,動(dòng)靜形成鮮明的對(duì)照,展示了江水的千姿百態(tài);寫山,作者從視覺上寫出了山的形貌,從聽覺上寫出了群峰中的各種

4、聲響,突出了山的生命活力;作者采用虛實(shí)結(jié)合的寫法,不僅寫了眼前所見之景,還觸景生情,寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對(duì)比,表達(dá)了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感等。(從上述任一方面作答即可,其他合理的說(shuō)法也可)三、名句默寫。(6分)8.古人善借動(dòng)物寫景抒情。李白借“楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了對(duì)龍標(biāo)離別的不舍,王安石借“聞?wù)f雞鳴見日升”突出了飛來(lái)峰的高聳,而吳均在與朱元思書中借“,”兩句,用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而幽美的境界。9.三峽中“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”和與朱元思書中“,”有異曲同工之妙。10.(2020貴陽(yáng)十七中模擬)與朱元思書中作者用“,;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”來(lái)表達(dá)自己對(duì)追名逐利者的鄙棄,含蓄地表現(xiàn)自己避世退隱的高潔志趣。答案:8.蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無(wú)絕9.急湍甚箭猛浪若奔10.鳶飛戾天者望峰息心