2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 21＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記 蘇教版

《2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 21＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 21＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記 蘇教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “神舟”五號(hào)飛船航天員出征記 【教學(xué)設(shè)計(jì)A】創(chuàng)意說明：有前幾篇課文的引導(dǎo)，可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。在活動(dòng)中，了解本文體裁的特點(diǎn)，了解多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的作用。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)人：放映“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)的圖片或錄像：亦可簡(jiǎn)介中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展及其重大事件。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容：采取四人小組學(xué)習(xí)、討論的形式，完成下列作業(yè)：自查工具書，了解文中生字詞的讀音及意思。用一句話概括本文內(nèi)容。課文記敘過程主要由哪幾個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成？還插入了兩段什么內(nèi)容？3.再讀課文，深入討論：采用多種方式閱讀場(chǎng)面描寫部分的相關(guān)句段，結(jié)合“探究練習(xí)”第三題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的情感及排比句的作用。結(jié)合“探究練習(xí)”

2、第二題，反復(fù)朗讀，討論、體會(huì)重點(diǎn)詞語對(duì)表達(dá)人物特征的作用。4.熟讀全文后，結(jié)合研討“探究練習(xí)”第一題，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟：報(bào)道內(nèi)容的新穎性及報(bào)道角度的獨(dú)特性；多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的作用。5.完成“探究練習(xí)”第四題。6.搜集“神舟”飛船載人航天工程的相關(guān)文章、圖片，一起讀賞。【教學(xué)設(shè)計(jì)B】創(chuàng)意說明：本單元報(bào)道我國(guó)航天事業(yè)的新聞就有幾篇?！吧裰邸蔽逄?hào)遨游太空，更是舉國(guó)歡騰?？晒膭?lì)學(xué)生感受我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，激發(fā)民族自豪感，為中華崛起而讀書。教學(xué)步驟：1.課前準(zhǔn)備：由飛向太平洋錄音新聞“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生以“中國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射大事記”“中國(guó)載人航天大事記”為主題，收集相關(guān)資料并

3、按時(shí)間順序整理好。2.課堂交流：了解課文內(nèi)容，把握本文的主要特點(diǎn)。整合課前收集的資料。讓學(xué)生作主持人（或播音員）發(fā)布消息，其他人補(bǔ)充。3.談?wù)勥@次搜集、交流資料的經(jīng)過和感受，自擬題目，寫一篇作文。【教學(xué)設(shè)計(jì)C】創(chuàng)意說明：此設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解不同新聞媒體的特點(diǎn)，了解新聞的范疇及體裁的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書看報(bào)、多思考。教學(xué)建議：1.課前準(zhǔn)備：“神州”五號(hào)飛船成功發(fā)射、回歸的喜訊，各新聞媒體都有報(bào)道。搜集相關(guān)報(bào)道的電視新聞、廣播（或錄音）新聞（可用有關(guān)資料轉(zhuǎn)錄）、圖片新聞各一件，文字（或網(wǎng)絡(luò)）報(bào)道的消息、通訊各一篇，可印發(fā)給學(xué)生。2.活動(dòng)安排：由了解課文內(nèi)容導(dǎo)人；分別播放電視新聞和廣播新聞，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)；展示新聞圖片，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)；結(jié)合本單元課文，認(rèn)識(shí)“新聞”的概念（視頻顯示或投影，內(nèi)容參見新聞兩篇的“資料整合平臺(tái)”）；讀文章，認(rèn)識(shí)新聞體裁的多樣性；認(rèn)識(shí)新聞體裁（形式）和新聞媒體的區(qū)別及關(guān)系。3.選取身邊的人或事，并作進(jìn)一步的了解，寫一篇消息或特寫。