山東省無棣縣第一實驗學(xué)校八年級生物上冊 第四單元 第二章 第三節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）濟(jì)南版

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1、鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。2. 識別鳥卵的結(jié)構(gòu)，說明各部分的功能。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。教學(xué)重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：探究鳥卵的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；實驗用具。教學(xué)過程教師的活動學(xué)生活動備注教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：我發(fā)現(xiàn)了一段很有意思的視頻，我們大家一起分享一下。播放小雞孵化視頻。出示問題：1、 視頻講述了什么？2、 你知道這是怎么一回事嗎？師：同學(xué)們回答的很好，這節(jié)課我們就來探究一下這一神奇的過程。板書課題鳥的生殖和發(fā)育二、講授新課(一)鳥的生殖1、師：我們生活中也有很多和鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的例子，哪位同學(xué)可以說一下？師：

2、同學(xué)們都很善于觀察。2.組織學(xué)生觀看鳥的生殖和發(fā)育的視頻。并提出問題：你在視頻中獲得了什么信息？相互交流一下。3、師：同學(xué)們說得非常好，都看得很認(rèn)真。這些片段都是鳥類生殖過程中表現(xiàn)的一些行為，那么鳥類的生殖是一個什么過程呢？請同學(xué)們完成學(xué)案上的探究點一。4、師生共同總結(jié)鳥的生殖過程：筑巢-求偶-交配-產(chǎn)卵-孵卵-育雛5、觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)教師出示實驗要求。師：請同學(xué)們根據(jù)要求完成學(xué)案上的探究點二。6、師：同學(xué)們都認(rèn)真完成了實驗，也分別作了展示。下面我們來檢驗一下成果。教師出示雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖。提出問題：雞卵各部分的名稱及功能？7、師：我們知道了鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能，下面請同學(xué)們思考一個問題。課件展示問

3、題：有人說，卵殼是細(xì)胞壁，卵殼膜是細(xì)胞膜，卵黃是細(xì)胞核，一個雞蛋就是一個細(xì)胞，是這樣嗎？為什么？8、課件出示問題：有句歇后語：“二十一天不出雞-壞蛋”，為什么有的雞卵不能孵出小雞？其主要原因可能是什么？（二）鳥的發(fā)育1、師：我們知道了胚盤是胚胎發(fā)育的主要部位，那么胚胎是什么時候發(fā)育的呢？請同學(xué)們從課本中找出答案。2、師：如果你抱起雞，你有什么感覺？3、師：很正確，那么鳥卵由雌鳥體內(nèi)產(chǎn)出后，還會不會繼續(xù)發(fā)育呢？4、師：同學(xué)們都非常聰明，那么所有的鳥孵化都和小雞一樣嗎？請同學(xué)們結(jié)合課本，完成學(xué)案探究點三。5、師生歸納：早成雛和晚成雛。課件出示圖片。6、課件出示一只鳥一天捕食的害蟲重量圖。并提出問題

4、：大多數(shù)鳥類捕食的對象是農(nóng)林害蟲，被稱為“農(nóng)林衛(wèi)士”我們應(yīng)該為鳥類做些什么呢？三、課堂達(dá)標(biāo)（見課件）四、師生小結(jié)。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。并回答問題。生1：講述了小雞出殼生2：這是雞的發(fā)育過程。學(xué)生思考后回答。生1：母雞抱窩。生2：燕子筑巢。生3：孔雀開屏。學(xué)生積極思考總結(jié)各自獲得的信息。生1：我看見天鵝一起跳舞。生2：小鳥裝飾自己的巢穴。生3：小鳥鳴叫吸引異性。學(xué)生看書過程中可以合作完成問題。解決不了采取生幫生的方式解決。學(xué)生分組展示結(jié)果。組內(nèi)評價。學(xué)生分組實驗。并討論完成學(xué)案探究點二的內(nèi)容。實驗中共同探究討論。最后分組展示結(jié)果。展示（略）生答（略）學(xué)生思考，小組討論。得出結(jié)果：未受精的雞蛋，卵黃

5、膜是細(xì)胞膜，卵黃是細(xì)胞質(zhì)，胚盤是細(xì)胞核。學(xué)生思考討論：雞卵未受精。學(xué)生回答：鳥的精子和卵細(xì)胞在雌鳥體內(nèi)形成受精卵，并開始發(fā)育。生：感覺溫度高。學(xué)生總結(jié)：不會。外界溫度低。應(yīng)該加高溫度。學(xué)生觀察與思考：比較雛雞與雛藍(lán)山雀的不同。學(xué)生討論回答。生1：愛鳥護(hù)鳥，不打鳥。生2：建立人工鳥巢。學(xué)生完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測。目的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用視頻提起學(xué)生好奇心。充分的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來，體現(xiàn)了學(xué)生是“主體”的教學(xué)思想觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，學(xué)生動手實驗，有利于加強學(xué)生的動手能力和合作能力。學(xué)生討論，小組交流，利于學(xué)生思維的拓展。結(jié)合生活現(xiàn)象，利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，激發(fā)他們熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的情感。及時檢測學(xué)生掌握情況。