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1、
二年級《尋找生活中的標志》探究活動教案
教學目標：??
1.認識標志在生活中的作用及其特點，了解標志的分類。?
2.在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活中的標志指導自己的行為，從小樹立公德意識。??
教材分析?
尋找生活中的標志是低年級專題教學的綜合實踐課，旨在讓學生在學習標志的設計語言，感受標志的視覺美感的同時，引導學生用生活中的標志指導自己的行為，樹立公德意識。?
學情分析?
尋找生活中的標志是低年級專題教學的綜合實踐課，學生在生活中經常接觸標志，但不夠系統(tǒng)，本節(jié)課通過多種渠道貼標識、認識標志的特點、標志的作用，讓學生對標志有更深刻的認識。?
2、
重點、難點：?
認識標志在生活中的作用及其特點。??
教具準備：?
電腦課件；各種標志圖片；自拍的校園環(huán)境圖片資料。??
教學過程：?
一、導入新課，認識標志?
1、師：同學們喜歡看動畫片兒嗎？你都看過哪些動畫片。今天老師也帶來了一個動畫片兒，?請你仔細地看，認真地聽。?生看視頻?
師：你都看到了什么，聽到了什么，有什么想說的？?引出“標志”?
2、簡介“標志”。?
3、找朋友活動。把你拿到的標志與對應的漢字結成朋友。?
4、給標志分類。把對應的標志貼到相應的位置。?
1、同學們，其實除了我們搜集到的這些，生活中還有很很多的標志，比如PPT……等等）即使把黑板貼滿都不足
3、以完全呈現(xiàn)，生活中這么多的標志，我們該怎樣整
理呢？其實剛才我們就是對這些標志進行的分類?；諛顺浞值伢w現(xiàn)出某個國家、2、生：某個政府或某個組織的人文風情，特殊的位置，豐富的精神內涵。?公共標志是一種為人們的工作生活帶來某種社會利益的符號，能方便人們的出行、交流。?
商標能起到引導消費者認牌購物或消費。?
根據基本構成因素，我們看到了三種標志，即文字標志、圖形標志、文字與圖形結合的組合標志。?
3、 師：根據標志的功能，我們通常把這些標志分為三大類：公共標志、徽標、商標。在公共標志中又可以分為交通標志、安全標志、公益標志、公共設施標志。這樣一分類，看起來一目了然。
4、 ?標志的組成。
4、?
（1） 圖形。?
（2）漢字。?
（3）綜合。（圖形加漢字）?
（4）連一連。?
二、標志的作用?
師：標志在我們的生活中可以說處處可見，（PPT展示我們身邊的標志）問：它們在我們的生活中起著什么樣的作用？??
小結：我們可以概括為它們在我們的生活中具有識別、指示、引導的作用。????
師：既然標志在我們的生活中有這么大的作用，那么，他們有什么特點呢？從造型色彩上分析。我們一起看一看。（PPT展示一組標志圖片），??
三、標志的特點。?
教師以中國銀行的標志為例引導學生并分析這些標志的特點。（從標志的基本形狀，顏色，圖案，及同內在含義的聯(lián)系上去引導）??
小結：圖形簡
5、潔???顏色鮮明?
??公共標識類標志的顏色具有特定的含義。請學生打開書21頁，讓學生分析不同顏色所代表的不同含義。（同時結合教師屏幕上的標志進行分析）?考一考.觀察哪個標志最簡潔、醒目。??
師：紅色是禁止，黃色是警示，藍色是指示，綠色是安全、環(huán)保。??要遵守公共標識標志中所規(guī)定的內容，做文明守紀的小公民。??
四、體會標志的重要性：?
剛才我們研究了這么多標志，對他們也進行了分類，那你們有沒有想過:假如我們的生活中沒有了這些標志，會出現(xiàn)什么情況？比如，沒有交通標志將會出現(xiàn)交通堵塞等。沒有了洗手間的標志，會出現(xiàn)什么情況？（A、分不清男女，會鬧笑話B、隨地大小便，造成環(huán)境污染C、找不著廁所很著急）?
沒有了標志人們的生活將一片混亂，可見標志在我們的生活中多么重要啊，人們時時處處都離不開它！?
五、 欣賞標志。課件校園環(huán)境平面圖，同學們一看就知道這是我們美麗的校園，我們在這里和老師同學一起學習生活，非常快樂，學校好像缺少很多標志，請找一找校園中缺少標志的地方，說明理由。??
六、藝術實踐，設計標志，為下節(jié)課做準備。?
同學們，標志在我們的生活中隨處可見，希望同學們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風格的標志，回來后與同學、老師、家長繼續(xù)探討有關的知識。并且按照標志的要求去做，做個文明守紀的小公民。
二年級綜合實踐活動教案- 尋找生活中的標志全國通用
