陜西省神木縣大保當(dāng)初級中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《陜西省神木縣大保當(dāng)初級中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省神木縣大保當(dāng)初級中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系》 目標(biāo) NO.1影響生物的因素 上面的測試，我們發(fā)現(xiàn)有些物體是有生命的，叫做 ，有些沒有，我們叫做 。 那么大家再想想，對生物生活有影響但沒有生命的物體，我們叫做 ,對生物生活有影響，本身也有生命的物體，叫做 . 整個生物生存的環(huán)境就是由生物和非生物組成。 1.請大家自學(xué)P14第一、第二自然段，完成下表。 生物因素 非生物因素 目標(biāo)NO.2非生物因素對生物的影響、探究、對照實驗 既然說了生物因素和非生物因素，它們組成了生物生存的環(huán)境，他們影響生物嗎？ №

2、請看探究部分，并且完成下列內(nèi)容。 探究的一般過程： 、 、 、 、 和 。 №自學(xué)課本P15-P17,完成下面內(nèi)容。 對照實驗 概念 研究一種條件對研究對象的作用時，所進行的除了這種條件外其余條件都相同的實驗。 變量 實驗中，不同的條件稱 。一個對照實驗只能有一組變量。 實例 光對鼠婦生活的影響 本次探究的一般程序是，請大家先按照上面探究的一般程序想一想分別是什么。 我們一起來看“光對

3、鼠婦生活的影響”的一本步驟。 1.提出問題： 2.做出假設(shè)： 3.制定計劃： 4.實施計劃： 5.得出結(jié)論： 6. 表達和交流：請大家相互交流自己獲得的結(jié)論。 影響生物生活的因素非生物因素除了光以外，還有 、 和 等。當(dāng)環(huán)境中的一個或幾個因素發(fā)生劇烈的變化后，就會影響生物的生活，甚至導(dǎo)致

4、生物死亡。（酸雨） 目標(biāo)NO.3生物因素對生物的影響 上面總結(jié)了非生物因素和生物因素的概念，也對學(xué)習(xí)了非生物因素對生物生活的影響，那么生物的生活和其他生物有沒有關(guān)系呢？ 大家想一想老虎吃什么？ 梅花鹿吃什么？那么你們能不能舉幾個其他的例子呢？ 這些例子有個共同的特點：一種生物以另外的生物為食，這樣的生物關(guān)系叫做 。 再比如各種鳥（吃蟲子的）在發(fā)現(xiàn)蟲子時，它們的表現(xiàn)是（ ）這種生物間為了食物、生存空間而相互競爭的關(guān)系叫做 。 還有你們不是很清楚的寄居蟹和海葵，它們?yōu)榱烁髯缘睦嫔钤谝黄穑@樣的關(guān)系 叫做 （原始合作，“合作”）

5、。 引起我們感冒的病毒，寄居在我們的身體里，危害我們的健康，這樣的生物關(guān)系叫做 。 ★ 區(qū)分寄生和共生的概念。 上面這些都是生物物種之間的關(guān)系，那么生物種內(nèi)有什么關(guān)系呢 種內(nèi)競爭、兩性關(guān)系、 空間行為、 社會行為、 通訊行為、利他行為 目標(biāo)NO.4生物對環(huán)境的適應(yīng) 請大家想想，生長在沙漠的駱駝刺和生長在水里的荷花他們的外形有什么不一樣呢？ 還有生長在赤道附近的沙模狐和生長在北極附近的極地狐外形有什么不同的呢？ 自學(xué)P19-P20完成如下內(nèi)容： 在自然界中，各種因素都影響著生物，在生物的生存發(fā)展過程中要不斷 。同時它也會不斷 和 環(huán)境。 觀察P19頁圖片，并回答分別是對什么環(huán)境的適應(yīng)。 目標(biāo)NO.5生物對環(huán)境的影響 “水滴石穿”，這句話大家一定聽過。那么你見過生長在石頭中的小樹把石頭頂裂嗎？這個問題說明了什么呢？ 自學(xué)P20-P22回答下列問題： 生物對環(huán)境的影響，我們國家的三北防護林。 目標(biāo)NO.6生物對環(huán)境的關(guān)系 ★請大家再次區(qū)分“水滴石穿”和“蚯蚓疏松土壤”的區(qū)別。 最后我們完成所有的討論。 2.3看誰總結(jié)的全 本節(jié)內(nèi)容的難點是什么？ 本節(jié)課 你還有什么 好的記憶方法呢？