《重慶市璧山縣青杠初級中學校七年級生物上冊 第二章 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市璧山縣青杠初級中學校七年級生物上冊 第二章 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) （1）
【學習目標】：
1．說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2．描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
【重點難點】1．生態(tài)系統(tǒng)的組成。2．食物鏈及食物網(wǎng)。3．增強愛護動物和保護動物的情感，增強環(huán)保意識?！局R導學】
一、導入新課：
溫故知新：1．實驗《光對鼠婦生活的影響》說明了（ ）對生物的影響。
2．實驗《植物對空氣濕度的影響》說明了生物對（ ）的影響。
由此我們得出結論：生物與環(huán)境是一個整體。導入新課。
二、自主學習：
1．閱讀教材第22頁，
思考：下列哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)？哪些不屬于生態(tài)系統(tǒng)？
一
2、片樹林 一條河流 一座城市 一塊農(nóng)田 一片草原的所有生物 一座森林
屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
生態(tài)系統(tǒng)的概念：
2．生態(tài)系統(tǒng)的組成：
分組進行資料分析（教材第23頁），認真回答其中問題。（將答案記錄下）
通過上面的分析，討論生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生產(chǎn)者：
消費者：
分解者：
非生物部分：
生物部分：
3．請觀察教材第24頁圖，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者之間是的關系。
三、通過一個游戲，了解食物鏈和食物網(wǎng)。
準備：草，昆蟲，鳥，青蛙，蛇，貓頭鷹，狐，鼠，蜘蛛，兔的名片，紙，筆，線。 下面我們
3、扮演生態(tài)系統(tǒng)中的生物，來感受它們之間密不可分的關系吧。
規(guī)則：每12個同學為一組，扮演不同的角色，一位同學負責佩帶動物名片，10位同學負責扮演各種動物，并將食物鏈用線連上，一位同學負責記錄。（游戲可參照教材第25頁觀察與思考）
請同學們邊做游戲邊思考以下問題：
1．你連接的此生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有條。
2．它們是互不相關的嗎？
3．假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？
4．請認真觀察游戲中，很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了。
【知識小結】：
1．定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
2．組成：生物部分：植物——生產(chǎn)者；動
4、物——消費者； 細菌、真菌——分解者
非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等 。
3．生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
4．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
【基礎訓練】
1．下列各項中，能看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）。
A．一片森林中的所有樹木
B．一條小河中的所有植物和動物
C．一個池塘中所有的生物及其中的環(huán)境
D．一個草地上的陽光、土壤、空氣
2．下圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關系示意圖據(jù)圖
回答下列問題
（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈。
農(nóng)作物
害蟲
田鼠
蛇
蛙
食蟲鳥
（2）如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應該是。
（3）該食物網(wǎng)中的各類生物間，具有競爭關系的是.。
（4）科學家研究發(fā)現(xiàn)，洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少，由此容易出現(xiàn)大量增多而使農(nóng)作物受害。
【作業(yè)】
教材第27頁,練習的第1題
【總結反思】
重慶市璧山縣青杠初級中學校七年級生物上冊 第二章 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)（第1課時）導學案（無答案） 新人教版
