湖北省襄陽四十七中七年級生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫》學(xué)案（無答案）

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1、《細(xì)胞核是遺傳信息庫》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、遺傳信息在細(xì)胞核中 （B） 2、染色體、DNA和基因的關(guān)系 （C） 3、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體 （C） 二、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：遺傳信息在細(xì)胞核中 【自學(xué)】閱讀P55資料分析完成 1、“多莉”有幾個媽媽？ 有沒有爸爸？ 。在獲得“多莉”羊過程中，媽媽門的作用分別是 、 、 2、“多莉”與 羊最相似；這說明

2、 ? 3、結(jié)論：細(xì)胞核決定生物的性狀；把細(xì)胞核內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息稱為遺傳信息；遺傳信息在 中。 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)----DNA 【自學(xué)】閱讀P56第1、2段 1、遺傳信息的載體是什么物質(zhì)？ 2、DNA主要分布在 ，其結(jié)構(gòu)實 3、生物的血型、酒窩、單雙眼皮等性狀由什么控制的？ 4、什么是基因？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：DNA和蛋白質(zhì)組成染色體 【自學(xué)】閱讀P5

3、6-57 1、什么是染色體？ 內(nèi)能被 染料染成 的物質(zhì) 2、染色體由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？ 和 3、染色體在細(xì)胞中的存在有哪些特點？ 不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全 ；同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量完全 ，染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。 4、若用下圖表示DNA、基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞，則①--⑤分別代表什么？ 一般情況下，一條DNA上有 個基因，一條染色體上有 條 DNA（細(xì)胞分裂時期除外） 5、細(xì)胞核的作用： ①細(xì)胞的控制中心 ②遺

4、傳物質(zhì)存儲和復(fù)制的場所 學(xué)習(xí)目標(biāo)四：細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，同時細(xì)胞的生命活動受細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的調(diào)節(jié)和控制，所以細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。 【課堂練習(xí)】 1、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（????） A．一定的?????????????????B．隨著生物體增長而變多? C．?不定數(shù)的 D．隨著生物體增長而變少 2、下面關(guān)于DNA說法中不正確的是 A.DNA主要存在于細(xì)胞核中 B.DNA的分子結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子 C.基因可以分成多個片段，這些具有特定遺傳信息的片段就是DNA D.DNA是遺傳信息的載

5、體 3、下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，不正確的是（ ） A．染色體位于DNA上 B．基因在染色體上 C．DNA主要在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上 D．一個DNA分子上有很多個基因 4、下圖是科學(xué)家用變形蟲做的一個實驗，根據(jù)這個實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 結(jié)論： 5、將黑色蛙的受精卵A的細(xì)胞核去掉，再將一只灰色蛙的受精卵B的細(xì)胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進(jìn)行培育，受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時間長成一只成體蛙。請回答： （1）在受精卵C中，細(xì)胞質(zhì)來自

6、 ，細(xì)胞核來自 。 （2）受精卵C發(fā)育成蛙的體色是 ，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲存在 中 （3）將去掉細(xì)胞核的受精卵A繼續(xù)培養(yǎng)，其結(jié)果是 。 6、生物細(xì)胞的控制中心是 ，因為生物的 主要存在于這個結(jié)構(gòu)中。故見細(xì)胞是 、 和 的統(tǒng)一體。細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的是 ，由 和 組成。一般情況下同種生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)量是 的，生殖

7、細(xì)胞中染色體的數(shù)量也是 的。染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段叫 《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、細(xì)胞的生長 （B） 2、細(xì)胞分裂的基本過程 （C） 3、細(xì)胞分裂過程中染色體變化 （C） 4、細(xì)胞生長與細(xì)胞分裂的關(guān)系 （A） 二、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)胞的生長 【自學(xué)】閱讀P59第1段完成 1、細(xì)胞生長的概念： 新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)， 逐漸增大的過程。 2、細(xì)胞生長過程

8、中的變化 （1）細(xì)胞體積、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化 （2）植物細(xì)胞液泡的變化 3、細(xì)胞能不能無限的生長？ （1）原因：細(xì)胞體積逐漸變大，其表面積與體積之比會變 ，從而影響細(xì)胞對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，滿足不了生長的需要。 （2）結(jié)果 ①一部分細(xì)胞開始 。 ②一部分細(xì)胞不生長、不分裂。 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：細(xì)胞分裂 【自學(xué)】閱讀P51第二段和“植物細(xì)胞分裂示意”圖 1、繪制動物細(xì)胞分裂示意圖 2、歸納細(xì)胞分裂過程： 分裂→ 分裂→形成 (植物還形

9、成 )→兩個新細(xì)胞 （1） 分裂（一分為二） （2） 分裂（一般是 分裂）， 且每份各有一個 。 （3）最后形成 ，植物細(xì)胞還形成 新的 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：細(xì)胞核分裂過程中染色體的變化 【自學(xué)】閱讀P51第三段和“洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程中染色體變化過程”圖 1、細(xì)胞核分裂過程中變化最明顯的是什么？ 2、染色體趨勢是怎樣的？（先 后 ） （1）分析有2條染色體某生物細(xì)胞分裂過程中染色體變化示意圖： 條 ×

10、 條 條（每個細(xì)胞） （2）細(xì)胞分裂時，染色體數(shù)目已 ；分裂過程中，染色體分成形態(tài)和 相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。 3、染色體變化的結(jié)果： 兩個新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目 ，遺傳物質(zhì)也 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)四：細(xì)胞生長與細(xì)胞分裂的關(guān)系 1、細(xì)胞生長與細(xì)胞分裂區(qū)別 細(xì)胞生長側(cè)重細(xì)胞 增大，而細(xì)胞分裂側(cè)細(xì)胞 增多。 2、細(xì)胞生長與細(xì)胞分裂的聯(lián)系 細(xì)胞生長是細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)，當(dāng)細(xì)胞生長到一定階段，有的細(xì)胞會進(jìn)行分裂形成新細(xì)胞，新細(xì)胞則需要生長。 3、生物體能過

11、有小長大的主要原因是什么？ 生物體生長的原因細(xì)胞 和細(xì)胞 ，但細(xì)胞不能無限生長（體積不能無限的增長），所以生物體的長大主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。 【課堂練習(xí)】 1、下列說法不正確的是（ ） A．細(xì)胞可以生長、分裂 B．隨著生物體的生長，細(xì)胞數(shù)目也是增長的 C．細(xì)胞通過分裂增加其數(shù)量 D．生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目是不變的 2、下列敘述中，不屬于細(xì)胞分裂范圍的是（ ） A．細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，每份有一個細(xì)胞核 C．細(xì)胞核分成兩份

12、 D．液泡漸漸脹大，幾個液泡合并成一個液泡 3、關(guān)于細(xì)胞生長的描述中，錯誤的是（ ） A．細(xì)胞生長時需要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì) B．細(xì)胞生長可以使細(xì)胞數(shù)目增多 C．細(xì)胞生長的過程可以使細(xì)胞體積不斷增大 D．細(xì)胞生長到一定階段時，將不再長大 4、植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是（ ） ①細(xì)胞核分裂成等同的兩個②在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁③細(xì)胞質(zhì)分成兩份，各含一個細(xì)胞核 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③ 5、某生物體細(xì)胞中含有X條染色體，在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化趨勢是 → → 6、據(jù)估計，成年人的細(xì)胞數(shù)量是

13、嬰兒的 100 倍， 這主要與細(xì)胞的什么有關(guān)？ 7、人的細(xì)胞一生只能分裂50～60次的過程，如果人體的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)，那人會怎樣？ 《動物體的結(jié)構(gòu)層次》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、細(xì)胞分化形成組織 2、組織形成器官 3、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 4、人和動物的結(jié)構(gòu)層次 二、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)胞分化形成組織 【自學(xué)】觀察P63“細(xì)胞分化形成組織”示意圖 1、由一個受精卵形成多個細(xì)胞是需要哪些生理過程？

14、 2、由受精卵形成組織過程圖 細(xì)胞分化：由受精卵剛開始分裂形成的細(xì)胞最初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面 ，且有分裂能力。隨著進(jìn)一步分裂，一部分細(xì)胞依然保持分裂能力，另一部分細(xì)胞則喪失分裂能力，在發(fā)育過程中這部分細(xì)胞在 、 和 等方面出現(xiàn)了穩(wěn)定的差異的過程 3、試說明什么是組織？ 組織由 相似， 、 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 （1）組織由多細(xì)胞組成（2）細(xì)胞的形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同（3）組織是細(xì)胞分化的結(jié)果 4、細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長和細(xì)胞分化

15、的區(qū)別 細(xì)胞分裂側(cè)重細(xì)胞 增多 細(xì)胞生長側(cè)重細(xì)胞 增大 細(xì)胞分化側(cè)重細(xì)胞 差異 5、觀察動物四種組織，描述其功能和分布 組織 功能 分布 上皮 組織 保護(hù)、分泌 皮膚、消化道、呼吸道、生殖道表面和各種腺體 肌肉 組織 收縮、舒張 心臟，骨骼上，胃、腸、血管等器官的壁內(nèi) 神經(jīng) 組織 產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 分布在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)（腦、脊髓、神經(jīng)） 結(jié)締 組織 支持、連接 保護(hù)、營養(yǎng) 分布極廣，是四種組織中分布最廣泛的一種 【練習(xí)1】如果你的皮膚不慎被劃破，你會感覺到疼，會流血。

16、這說明皮膚中至少含有哪些組織（ ） ①結(jié)締組織②神經(jīng)組織③上皮組織④肌肉組織A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：組織進(jìn)一步形成器官 【自學(xué)】結(jié)合【練習(xí)1】和閱讀P64第1段完成 1、器官是由不同的 按照一定的 結(jié)合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫。 2、器官至少由 種不同的組織構(gòu)成，且以某一種組織為主。如皮膚主要由上皮組織構(gòu)成、心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。 3、例舉你所知道的器官： 皮膚、骨骼、骨骼肌和各類腺體等（皮膚是最大的器官） 【練習(xí)2】我們每天需要的能量來自食物，那么你一日三餐攝取的食物是怎樣被身體利用的？

17、 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 【自學(xué)】結(jié)合【練習(xí)2】和P64第2-3段完成 1、系統(tǒng)是由夠共同完成一種或幾種生理功能的多個 按照一定的次序組成在一起構(gòu)成。 2、人體八大系統(tǒng) 【練習(xí)3】試分析參與散步運(yùn)動系統(tǒng)哪些？ ●人體的任何一種生理活動都是多系統(tǒng)協(xié)同配合完成生命活動。 學(xué)習(xí)目標(biāo)四：人和動物的結(jié)構(gòu)層次 1、從微觀到宏觀依次是： 2、細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 【課堂練習(xí)】 1將下列序號填入下表 組織名稱 分布 結(jié)構(gòu)特點 功能 上皮組織 結(jié)締組

18、織 神經(jīng)組織 肌肉組織 A．細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少 B．分布廣泛 C．具有保護(hù)、分泌功能 D．細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多 E．具有支持、保護(hù)、連接、營養(yǎng)等作用 F．由肌肉細(xì)胞構(gòu)成 G．由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 H．有收縮、舒張作用 I．分布在神經(jīng)系統(tǒng)中 J．多分布于體表 K．受刺激后產(chǎn)生興奮 L．分布在心臟、胃、腸壁里 《植物體的結(jié)構(gòu)層次》學(xué)案

19、 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、綠色開花植物有六大器官 2、植物的幾種主要組織 3、植物體的結(jié)構(gòu)層次 4、動植物體結(jié)構(gòu)層次上的異同點 二、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：綠色開花植物有六大器官 【自學(xué)】閱讀P65和P66“油菜植株及其六大器官” 1、一顆油菜植株是由哪六大器官構(gòu)成的？各有什么功能？ ：吸收水和無機(jī)鹽，固著作用 ：支持、運(yùn)輸水和無機(jī)鹽以及營養(yǎng)物質(zhì) ：光合作用、蒸騰作用的器官 ：產(chǎn)生生殖細(xì)胞，形成受精卵 ：沒有果皮的包被，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，可以繁殖后代 ：有果皮包被，內(nèi)有種子，儲存營養(yǎng)物質(zhì) 2、六大器官從功能上可分兩

20、類： （1）生殖器官（ 、 、 ） （2）營養(yǎng)器官（ 、 、 ） 【練習(xí)1】番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？這些說明了什么呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：植物的幾種主要組織 【自學(xué)】P66-67 1、分生組織： （1）概念：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，具有終生保持分裂能力的細(xì)胞群 （2）分布： （3）功能：

21、 （4）構(gòu)成細(xì)胞的特點：細(xì)胞 ，細(xì)胞壁 ，細(xì)胞核 ，細(xì)胞質(zhì) ，具有很強(qiáng)的 能力 2、營養(yǎng)組織 （1）分布： （2）功能： （3）構(gòu)成細(xì)胞的特點：細(xì)胞壁 ，液泡較 ，有 的功能，含有進(jìn)行光合作用的 3、保護(hù)組織 （1）分布： （2）功能： 4、輸導(dǎo)

22、組織 （1）分布： （2）功能： 5、小結(jié)： 能貫穿植物體根莖葉的組織是 組織，能分裂分化形成其它組織的組織是 組織，能進(jìn)行光和作用的組織是 組織。遍布植物體表面的組織是 組織，能輸運(yùn)水和無機(jī)鹽的組織是 組織。 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：植物體的結(jié)構(gòu)層次 （1）聯(lián)系動物體的結(jié)構(gòu)層次，試寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次？ （2）從微觀到宏觀順序

23、依次是： 細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位 學(xué)習(xí)目標(biāo)四：動植物體結(jié)構(gòu)層次上的異同點 （1）動物體的結(jié)構(gòu)層次： → → → → （2）植物體的結(jié)構(gòu)層次： → → → （3）列表比較 植物 動物 不同點 組織包括 組織、 組織、 組織、 組織 組織包括 組織、 組織、 組織、 組織 沒有系統(tǒng)，由 直接構(gòu)成植物

24、體 有系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動物體 相同點 【課堂練習(xí)】 1、請據(jù)圖根尖縱切面結(jié)構(gòu)圖回答 （1）寫出A、B、C、D的名稱和作用 [A] 其中含 組織，作用 [B] 作用 [C] 其中含 組織，作用 [D] 其中含 組織，作用 （2）根尖細(xì)胞 （填“沒有”或“有”）葉綠體 （3）植物的根尖

25、掐去，對根有什么影響 2、請你從組織與器官的關(guān)系，分析橘子的下列結(jié)構(gòu)主要是由哪些組織構(gòu)成的： （1）剝?nèi)サ拈僮悠???????? ? ??? （2）酸甜可口的果肉????????? ? （3）橘子皮內(nèi)面的許多白色絲狀物??????????　 3、杜鵑鳥比杜鵑花多的結(jié)構(gòu)層次是 《只有一個細(xì)胞的生物體》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、單細(xì)胞生物是通過一個細(xì)胞完成生命活動的 2、用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技巧 二、教學(xué)難點 1、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活的適應(yīng)性 2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點 三、教學(xué)過程

26、 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （1）動、植物體的的結(jié)構(gòu)層次的異同點？ （2）你知道最小的動物是 ？ ★2、草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活 【學(xué)生活動】 （1）制作草履蟲的臨時裝片 （2）用顯微鏡觀察草履蟲 ①形態(tài)：長圓形，前圓后稍寬 ②生活環(huán)境：富含有機(jī)質(zhì)的淡水中，在含氧較 地方(即在培養(yǎng)液的 層) ③運(yùn)動：通過 的擺動實現(xiàn)運(yùn)動； ●防止草履蟲運(yùn)動過快影響觀察效果的措施是： ④結(jié)構(gòu) ⑤消化：食物從 進(jìn)入細(xì)胞，在

27、中隨細(xì)胞質(zhì)的流動而消化，食物的殘渣通過 排出 ⑥呼吸：氧氣從 進(jìn)入，產(chǎn)生的二氧化碳從 排出 ⑦排泄：體內(nèi)代謝廢物（多余水、無機(jī)鹽、尿素 等）由 收集儲存在 中， 通過 排出體外 ⑧應(yīng)激性： 有利刺激，有 害刺激 ⑨繁殖： ●草履蟲雖然是單細(xì)胞生物，但是能夠完成各項生理功能的結(jié)構(gòu)。所以一個草履蟲細(xì)胞就是一個完整的生物體。 3、單細(xì)胞生物 【學(xué)生活動】 （1）什么是單細(xì)胞生物： （2）特點：整個生物體只

28、有 個細(xì)胞構(gòu)成 （3）代表生物： 、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲；其中衣藻屬于 ，酵母菌屬于 。 （4）與人類的關(guān)系 ：天然鉺料；凈化污水；監(jiān)測水質(zhì)的指示動物 ：引起人或動物患病；污染水源，如水華（淡水水域污染）或赤潮（海水水域污染） 【課堂練習(xí)】 ★1.?草履蟲生活需要的食物通過 進(jìn)入細(xì)胞，在 中隨細(xì)胞質(zhì)的流動而被消化，食物的殘渣通過 排出；氧氣先溶解在水 中，通過 進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞里的有機(jī)物氧化分解釋放能量滿足生命活動的需要，產(chǎn)生二氧化碳也通過該

29、表膜排出細(xì)胞。草履蟲體內(nèi)代謝產(chǎn)生的其他廢物如多余水、無機(jī)鹽、尿素等由 收集儲存在 中，通過 排出體外。草履蟲依靠 的擺動來實現(xiàn)運(yùn)動。 2．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的笑聲中，錯誤的是（ ） A.整個生物體只有一個細(xì)胞構(gòu)成 B.能夠獨自生活 C.能夠趨利避害，以適應(yīng)環(huán)境 D.不能完成生殖等復(fù)雜的生命活動 3. 下列單細(xì)胞生物中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用是(???? ) A. 酵母菌?B. 草履蟲? C. 衣藻 D. 變形蟲 4. 食物進(jìn)入草履蟲體內(nèi)消化及排除的途徑是(?) A.口溝→食物泡→胞肛　B.細(xì)胞質(zhì)→表膜→胞肛　 C

30、.收集管→伸縮泡→胞肛D. 收集管→伸縮泡 5. 下列關(guān)于觀察草履蟲的實驗中，不正確的是（） A．在草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上觀察 B．用放大鏡觀察草履蟲是一個個小白點 C．為了限制草履蟲的運(yùn)動速度，在培養(yǎng)液滴中放入幾絲棉花纖維 D．在顯微鏡下觀察到草履蟲的體形較大，由多個細(xì)胞構(gòu)成 6、如圖所示在載玻片上滴三種液體，甲含有草履蟲培養(yǎng)液，乙牛肉汁，丙為濃鹽水，先將甲乙兩滴溝通，觀察到草履蟲反應(yīng)是 ，再將乙和丙溝通，觀察到草履蟲的反應(yīng)是 7、判斷 ①草履蟲污染水源，對人類是有害的。( 　) ②

31、生物圈里的大多數(shù)生物都是單細(xì)胞生物(?　) ③近年來赤潮的不斷發(fā)生，是海洋受到污染的結(jié)果，是漁業(yè)的一大災(zāi)難。(?　) ④海洋單細(xì)胞植物可以進(jìn)行光合作用，是大氣中氧氣的重要來源之一。(?? 　) 《沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體——病毒》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、病毒的主要特征 2、病毒與人類的關(guān)系 二、教學(xué)難點 病毒的結(jié)構(gòu)特征與繁殖特點 三、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 【學(xué)生活動】 （1）請你以草履蟲為例說明單細(xì)胞生物的生活 （2）是不是所有的生物都能夠獨立生活？ 2、病毒的發(fā)現(xiàn)、大小、種

32、類 【學(xué)生活動】閱讀P72完成 （1）病毒的發(fā)現(xiàn)與哪些科學(xué)家不懈努力的結(jié)果？ （2）病毒的大小 比單個細(xì)胞 ，一般用納米（10-9米，百萬分之一毫米）表示，只能用 鏡觀察到。 （3）病毒的種類 ★根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同進(jìn)行分類 病毒、 病毒、 病毒（噬菌體） ●一般情況下，每種病毒只能寄生在相應(yīng)的某種細(xì)胞內(nèi)，不能寄生在其他種細(xì)胞內(nèi)。 3、病毒結(jié)構(gòu)和生活 【學(xué)生活動】分析P73三種病毒結(jié)構(gòu)示意圖 ★（1）、病毒的結(jié)構(gòu)具有什么特點？ 沒

33、有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 外面是 ，起 作用； 內(nèi)部是 。 ●病毒和染色體區(qū)別 病毒和染色體的主要組成物質(zhì)都是蛋白質(zhì)和DNA，但兩者有區(qū)別。病毒中的蛋白質(zhì)只能構(gòu)成蛋白質(zhì)外殼，遺傳物質(zhì)只能分布在內(nèi)部；而染色體中的DNA和蛋白質(zhì)則是有機(jī)結(jié)合在一起。 ★（2）病毒的生活（必須寄生在活細(xì)胞中） ①病毒是怎樣進(jìn)行繁殖的？（復(fù)制式） 病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新病毒。 ②病毒如何度過不良環(huán)境？（結(jié)晶體） 病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體。 一有機(jī)會侵入活細(xì)胞，生命活動就會重新開始。 4、

34、病毒與人類的關(guān)系 【學(xué)生活動】閱讀P73-74歸納 （1） ：①危害人類身體的健康②危害人類的經(jīng)濟(jì)作物③危害人類使用的微生物。 （2） ：①預(yù)防接種②在醫(yī)學(xué)上防止病人手術(shù)后感染③制造高效農(nóng)藥 ★病毒有利也有弊，每種生物都有它存在的意義 【課堂練習(xí)】 1．病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動主要表現(xiàn)在（ ） A．取食、消化、吸收 ???B．游動和生長 C．生長發(fā)育 ?? D．繁殖新個體 2．下列生物除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的（? ） A．草履蟲 ??? B．煙草花葉病毒??? C．海帶 ???? D．向日葵

35、3．下列生物屬于病毒的是（? ） A．痢疾桿菌??????? B．結(jié)核桿菌?????? C．噬菌體????? D．黃曲霉 4．下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是（ ） A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比細(xì)胞小的多 B．病毒不能獨立生活，必須生活在其他生物的細(xì)胞中 C．病毒可分為植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒 D．專門寄生在人和動物細(xì)胞中的動物病毒也叫噬菌體 5．病毒的生活特點（ ） A.能獨立生活 B.必須生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi) C.生活在有機(jī)物豐富的地方 D.營腐生生活或寄生 6.下列對病毒繁殖方式的敘述中正確的是（ ） A.通過形成受

36、精卵的方式進(jìn)行繁殖 B.通過細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行繁殖 C.靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用自己的蛋白質(zhì)，制造新的病毒 D.靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用所寄生細(xì)胞中的物質(zhì)，制造新的病毒 7.病毒是由???????? 和????????? 構(gòu)成，必須生活在?????? ?細(xì)胞內(nèi)。 8．科學(xué)家在研究病毒時發(fā)現(xiàn)，在實驗室里病毒可以分離、提純成像食鹽一樣的結(jié)晶體，沒有生命的跡象。但病毒一旦進(jìn)入生物體內(nèi)，則開始迅速繁殖，產(chǎn)生大量的病毒。根據(jù)以上資料分析，病毒是生物嗎？請說明理由。

37、 9．列舉你知道的有病毒引起的疾?。ㄖ辽倭信e三種） 《藻類、苔蘚和蕨類植物》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、三類植物的形態(tài)特征和生活特征 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題等能力 二、教學(xué)難點 三類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系 三、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【學(xué)生活動】 （1）列舉常見的植物，并對植物進(jìn)行分類 （2）“西

38、湖春色歸，春水綠于染”、“苔痕上階綠，草色入簾眼”分別描述那種植物？ 2、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物 【學(xué)生活動】 （1）預(yù)習(xí)P78-82，填寫表格 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 代表 植物 細(xì)胞數(shù)量 既有 細(xì)胞也有 細(xì)胞 細(xì)胞 細(xì)胞 細(xì)胞→ 細(xì)胞 結(jié)構(gòu) 無 的分化。 植株 ，有 分化，但 輸導(dǎo)組織；根為 根 有 分化，且有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的 組織 →復(fù)雜

39、 生活環(huán)境 生活在水中， 生活在陸地上的陰濕處 大多數(shù)生活在 的陸地環(huán)境中 生活在森林和山野的 環(huán)境中 → 陸生 吸收水無 機(jī)鹽主要場所 光合作用 主要場所 生產(chǎn)生活 作用 生產(chǎn)有機(jī)物、氧氣，餌料，食用，藥用 做 的指示植物，保持水土 食用、供藥、觀賞、綠肥和飼料、煤 繁殖方式 進(jìn)化歷程 植物 → 植物 → 植物 （2）苔蘚植物能做空氣污染程度檢測的指示植

40、物的原因是葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。 （3）三類植物都不結(jié)種子，而是通過 （一種生殖細(xì)胞）來繁殖后代，所以又稱 植物。 【課堂練習(xí)】 1、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu) ，大多為 個體，即使是多細(xì)胞個體也無 的分化，是最簡單的植物類型。 2、苔蘚植物的主要特征：一般具有 和 的分化，但莖和葉中無 組織；根是 ，不能吸收水分和無機(jī)鹽，只起固著作用。 3、蕨類植物的主要特征：有真正的 的分化，且分化出了能運(yùn)

41、輸水和無機(jī)鹽的 組織，適應(yīng)陸地生活的能力 。 4、在藻類、苔蘚、蕨類植物中，經(jīng)?？梢允秤玫氖? 植物， 植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，最早出現(xiàn)輸導(dǎo)組織的是 植物，可放在室內(nèi)作為觀賞的是 植物，最早在地球上出現(xiàn)的是 植物。最早出現(xiàn)根莖葉分化的是 植物，最早出現(xiàn)莖葉分化的是 植物。 5、長期積水的池子的壁上往往會變成綠色，這是由于生長了（　?。┑慕Y(jié)果。 A．綠色藻類植物??????B．綠色苔蘚植物 C．綠色蕨類植物??????D．綠色開花植物 6、大氣中，近90%的氧氣來源于哪

42、類植物（ ） A.藻類植物　　 B.苔蘚植物　　 C.蕨類植物　　 D.種子植物 7、陽光充足的時候，水綿的絲團(tuán)常能漂浮到水面，這是由于（　　）。 A．水綿的光合作用旺盛????B．水綿的生長迅速 C．水綿的呼吸作用旺盛????D．水綿的迅速繁殖 8、煤是古代的?????? 埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代形成的。 《種子植物》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、識別種子結(jié)構(gòu) 2、識別當(dāng)?shù)氐穆阕又参锖捅蛔又参? 二、教學(xué)難點 種子的胚是新植物體的幼體 三、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 藻類植物、苔

43、蘚植物和蕨類植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些相同和不同之處？ 2、觀察種子 【學(xué)生活動】 ★（1）按P83方法步驟觀察玉米和菜豆種子，并明確各部分名稱和作用 ★（2）比較菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu) 比較內(nèi)容 菜豆種子 玉米種子 不 同 點 子葉數(shù)目 片 片 有無胚乳 大多 胚乳 大多數(shù) 胚乳 營養(yǎng)物質(zhì)貯藏部位 子葉功能 貯藏營養(yǎng)物質(zhì) 將胚乳中有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽胚軸胚根 相同點 都有胚和種皮 （3）怎樣證明胚乳中有淀粉？

44、 （即淀粉+碘液→藍(lán)色現(xiàn)象） ★（4）種子的基本結(jié)構(gòu)相同，表面有一層 ，里面是 。胚實際上就是幼小的生命體，包括 、 、 和 。若胚受損則無法發(fā)育成新一代。 （5）產(chǎn)生種子的主要意義 孢子只是一個細(xì)胞（細(xì)胞層次），而種子一個器官（器官層次），所以種子生命力比孢子強(qiáng)。 2、裸子植物和被子植物區(qū)別 【學(xué)生活動】 （1）常見的裸子植物 、 、 、 常見的被子植物 、 、 、 ★（2）裸子

45、植物和被子植物的特點 裸子植物和被子植物兩者的相同點是都能產(chǎn)生 ，但裸子植物的種子裸露，無 ；而被子植物的種子不裸露，外有 。所以裸子植物和被子植物的區(qū)別是 。 ★（3）種子和果實的區(qū)別 果實由 和 組成。如右圖是果實，而不是種子，所以果實與種子的區(qū)別： （4）在種子發(fā)育過程中，果皮包在種子外面，起 ；在種子成熟后，果皮則有助于 ，從而擴(kuò)大了后代生活的范圍，促進(jìn)了該物種的繁榮，所以被子植物比裸子植物更能適應(yīng)陸地生活，分布更廣

46、，種類更多。 （5）被子植物的種子借助 、 傳播。 3、藻類、苔蘚、蕨類與種子植物的區(qū)別 1、植物分類 2、進(jìn)化歷程： 藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物 【課堂練習(xí)】 1、右圖為菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖問題： （1）寫出各部分的名稱： [1] 、[2] 、[3] 、[4] 、[5] 、 [6] 、[10] （2）圖 屬于菜豆種子結(jié)構(gòu)，判斷的依據(jù)是其子葉有

47、片， 胚乳。 （3）圖中[1]、[2]、[4]、[5]四部分共同組成 ，其與[3]共同構(gòu)成 。當(dāng)菜豆的胚發(fā)育成幼苗時，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自______（填序號），當(dāng)玉米的胚發(fā)育成幼苗時，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___（填序號）。滴加碘液時，變藍(lán)色的部位是___（填序號），其主要成分是_________。 （4）種子最主要部分是_____，原因是______ ___________。嚴(yán)格地說，玉米粒是_________。 《種子的萌發(fā)》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、學(xué)會設(shè)置對照實驗、分析實驗現(xiàn)象 2、學(xué)會抽樣檢測時正確的取樣方法

48、 二、教學(xué)難點 學(xué)會設(shè)置對照實驗、分析實驗現(xiàn)象 三、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （1）菜豆種子和玉米種子分別有哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？各結(jié)構(gòu)有什么作用？ （2）新植物的幼體是什么？ （3）你知道種子是怎樣發(fā)育成幼苗的嗎？ 2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件 【學(xué)生活動】分析教材P90-92 （1）作出的假設(shè)： （2）將1-4號瓶實驗條件補(bǔ)充完整 1 2 3 4 水量 溫度 有無氧氣

49、 萌發(fā)情況 （3）該實驗中有 組對照試驗。 如 和 ，該組研究的變量是 如 和 ，該組研究的變量是 如 和 ，該組研究的變量是 （4）4個瓶中種子的數(shù)量應(yīng)該 。 ★（5）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件 ：滿足種子萌發(fā)對氧氣的需要 ：不同地區(qū)的植物對溫度的要求不一樣 ：能使種子內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸并促進(jìn)種子生命活動 ●陽光、土壤、肥料等不是種子萌發(fā)的必須條件。 ●種子儲存的條件是

50、 3、種子萌發(fā)的自身條件 【學(xué)生活動】分析教材P92-94歸納總結(jié)： （1）根據(jù)從檢測對象_________中抽取_______個體作為__________，對__________進(jìn)行檢測的結(jié)果能夠反映__________的情況這種方法叫做抽樣檢測。這種方法用來調(diào)查時，叫做__ _____。 （2）種子發(fā)芽率 ●測定種子發(fā)芽率一般要重復(fù) 次，取平均值以減少實驗誤差。 ★（3）種子萌發(fā)的自身條件有： 、 的胚，度過了休眠期，儲藏豐富的營養(yǎng)（儲存時間短） 3、種子萌發(fā)的過程 ★（1）種子萌發(fā)時，首先要

51、吸收 ，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) 、 和 。隨后 發(fā)育并最先突破種皮，最終發(fā)育成 ；胚軸伸長，胚芽發(fā)育成 。 ●如食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的。菜豆種子萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)是從 中獲得，玉米種子萌發(fā)的營養(yǎng)是從 中獲得。 （2）種子萌發(fā)的結(jié)果是： 【課堂練習(xí)】 1、據(jù)菜豆種子和幼苗示意圖回答： （1）由甲圖②發(fā)育成乙圖__ ；由甲圖③發(fā)育成乙圖__ ；由甲圖④變化成乙圖⑧子葉；由甲圖⑤變化成乙圖⑩種皮； （2）圖甲中⑥的名稱______，⑤的

52、名稱______。 （3）圖中④在種子萌發(fā)前的生理作用是___ ___； 在萌發(fā)過程中的生理作用是_________________。 （4）甲發(fā)育成乙時，首先要吸收_____________；最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是____________。 （5）幼苗乙在利用完_________（填序號）中貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)前，必須變成____顏色，進(jìn)行___________作用，才能繼續(xù)生存下去。 （6）將同樣的種子分成A、B兩組，分別種植在潮濕、疏松的肥沃土壤和貧瘠土壤中，那組植物將先萌發(fā)？ 2、某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗。他任意找了

53、六粒菜豆種子，進(jìn)行了如圖所示的操作。并將甲放在20℃左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)。請據(jù)圖分析回答： （1）最有可能萌發(fā)的是__號種子，原因是該種子具備萌發(fā)所需的所有外界條件 （2）假如其它不能萌發(fā)，請認(rèn)真分析原因是 ①的原因是________________ _ ③的原因是_______________ __ ④的原因是____________ _____ ⑤的原因是______________ ___ ⑥的原因是____________________

54、___________ （3）農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時，為使苗全苗壯，從種子自身條件來看應(yīng)采取的措施是___________；從外界條件來看，要保證_________________。 《植株的生長》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、測量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理 2、用顯微鏡觀察根尖的裝片 3、通過合理施肥的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識 二、教學(xué)難點 1、用顯微鏡觀察根尖的裝片 2、通過植株生長過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透食物發(fā)展變化的觀點 三、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 【學(xué)生活動】 （1）種子萌發(fā)需要自身條件是 ，環(huán)境條件是

55、 （2）種子是如何萌發(fā)幼苗的？ （3）一顆幼苗是怎樣發(fā)育成參天大樹的？ ★2、幼根的生長（向下生長） 【學(xué)生活動】 （1）探究根的什么部位生長最快 按教材P96-97要求完成實驗，歸納總結(jié) 根生長最快的部位是 （2）根的生長與分生區(qū)和伸長區(qū)有關(guān) 分析根尖各部分的特點歸納總結(jié)：根的生長不僅需要通過分生區(qū)的細(xì)胞的 來增加細(xì)胞的數(shù)量，又需要通過伸長區(qū)細(xì)胞的 來增大細(xì)胞體積。 3、枝條是由芽發(fā)育成的（向上生長） 【學(xué)生活動】分析教

56、材P98歸納總結(jié) （1）芽能夠由小長大說明芽中有 組織 （2）芽是怎樣發(fā)育成枝條的 葉原基發(fā)育成幼葉，進(jìn)而發(fā)育成葉 芽軸發(fā)育成幼莖，進(jìn)而發(fā)育成莖 芽原基發(fā)育成幼芽，進(jìn)而發(fā)育成芽 ★（3）枝條包括 、 、 組成。 4、莖的長粗（橫向生長） 閱讀P111圖Ⅲ-21木本植物幼莖的切面示意圖 莖的長粗與莖中 有關(guān)。 5、植株的生長 小結(jié)：植株的生長主要依靠根的生長和枝條的發(fā)育以及莖的長粗。與根的生長有關(guān)的兩個部位是分生區(qū)和伸長區(qū)；芽中有分生組織，能進(jìn)行分裂、分化形成新的枝條；莖中形成層向外形成韌皮部，向內(nèi)

57、形成木質(zhì)部。 6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì) 【學(xué)生活動】根據(jù)自己生活經(jīng)驗和教材資料，討論歸納： ★（1）植株的生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì) 植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)有： 、 、 ；其中水和無機(jī)鹽是通過 從 獲得的，有機(jī)物是 通過 作用獲得的。 （2）植物的生長需要無機(jī)鹽 無機(jī)鹽對植物的生長很重要，缺少某一無機(jī)鹽會表現(xiàn)出 。植物體生長所需的無機(jī)鹽主要是含有 、 、 的無機(jī)鹽。 （其中氮肥對莖葉的生長和果實的發(fā)育有重要作用，是與產(chǎn)量最密切的營養(yǎng)元素；磷肥能夠促進(jìn)花芽分

58、化，提早開花結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長和改善果實品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖桿健壯，改善果實品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力。） ● 不同植物在生長發(fā)育過程中，對無機(jī)鹽的需 求量不同。同種植物在不同的生長發(fā)育時期，對無機(jī)鹽的需求量不同。所以應(yīng)該合理施肥。 【課堂練習(xí)】 1、右圖根尖縱切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題 （1）指出A、B、C、D代表的結(jié)構(gòu)名稱 A B C D （2）不斷分裂產(chǎn)生新細(xì) 胞的是 ，生長最快的是 ；吸 收水和無機(jī)鹽的主要部位是 ，具有保護(hù)C的結(jié)構(gòu)是

59、 。 （3）根的生長一方面要靠 區(qū)來增加細(xì)胞 ，另一方面要靠 區(qū)來增大細(xì)胞 ；根生長最快的部位是 。 2、下圖芽發(fā)育成枝條示意圖 （1）[1]發(fā)育[ ] ，[2]發(fā)育[ ] ，[3]發(fā)育[ ] （2）枝條包括 、 、 組成，枝條上的芽發(fā)育成 。 《開花和結(jié)果》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、花蕊與果實和種子形成的關(guān)系 2、受精過程及受精后子房的發(fā)育過程 二、教學(xué)難點 被子植物

60、受精的過程及受精后子房的發(fā)育 三、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、枝條上的花是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來的？ 2、你知道哪些花具有鮮艷的顏色和芬芳的氣味？ （二）、推進(jìn)新課 1、花的結(jié)構(gòu) 【學(xué)生活動】閱讀P101-102完成 （1）花由 發(fā)育而來 （2）花的結(jié)構(gòu) ①在圖中標(biāo)注1-5的名稱 ★②在花的結(jié)構(gòu)中與種子和果實形成最密切的是 和 ；雄蕊由 、 組成，雌蕊由 、 、 組成。

61、（3）花粉由 釋放只有落在同種植物的柱頭上才能萌發(fā)。 2、傳粉和受精 【學(xué)生活動】閱讀P103完成 （1）傳粉 ①傳粉是指花粉從 里散放出來，落到 上的過程。 ②傳粉方式（媒介）：風(fēng)、昆蟲 ★③人工授粉是指人們?yōu)榱藦浹a(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足，先采集花粉，然后將花粉涂抹或傾撒在同種植物的柱頭上的過程。（傳粉不足子粒出現(xiàn)空癟現(xiàn)象） ★（2）受精 花粉落在柱頭上以后，在柱頭上 的刺激下開始萌發(fā)長出 ，花粉管穿過 ，進(jìn)入 ，一直到達(dá) ?；ǚ酃苤械?

62、隨花粉管伸長而向下移動，最終進(jìn)入 內(nèi)部。胚珠內(nèi)的 與來自花粉管的 結(jié)合形成受精卵。 3、果實和種子的形成 【學(xué)生活動】閱讀P104完成 ★（1）果實和種子形成網(wǎng)絡(luò)圖 ●子房將發(fā)育為 ，受精卵將發(fā)育為 ，胚珠將發(fā)育為 ，子房壁將發(fā)育為 。果肉是由 發(fā)育來的。 （2）果實和種子的區(qū)別：有無 ，其中果實有 ，種子無 。 （3）果實中種子數(shù)量主要與 數(shù)量有關(guān) 4、被子植物的一生 被子植物的一生包括：種子的萌發(fā)、

63、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。 【課堂練習(xí)】 1、下圖花到種子（果實）示意圖 （1）花是由 發(fā)育來的。其的主要結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。 （2）花粉從[ ] 里散放出來，落到雌蕊[ ] 上的過程叫 。隨后花粉在粘液刺激下萌發(fā)為 ，并穿過花柱，進(jìn)入子房，直到 ，緊接著花粉管末端破裂，釋放出其內(nèi)的 ，并與[ ] 中卵細(xì)胞結(jié)合，形成 。 （3）受精后，雄蕊、柱頭和花柱都將 。果皮是由[ ] 發(fā)育而來的

64、，果實是由[ ] 發(fā)育而來的，種子是由[ ] 發(fā)育而來的，種皮是由[ ] 發(fā)育而來的，胚是由 發(fā)育而來的。 2、果實和種子形成的必要條件是（ ） A.開花和傳粉 B.傳粉和受精 C.開花和受精 D.自花傳粉和傳粉 3、黃瓜和南瓜的花多數(shù)都不會結(jié)果的原因是 4、與花生果實有關(guān)的諺語“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”依次指的是 、 、

65、 《綠色植物的生活需要水》學(xué)案 一、教學(xué)重點 1、植物的生活離不開水的原因 2、水對植物分布的影響 3、解讀實驗數(shù)據(jù)的技能方法訓(xùn)練 二、教學(xué)難點 1、植物的生活離不開水的原因 2、解讀實驗數(shù)據(jù)的方法 三、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 如果沒有水我們的生活會怎樣? 同樣沒有水，植物的生活又會怎樣？ 2、植物的生活需要水的原因 【學(xué)生活動】結(jié)合生活經(jīng)驗和教材P107完成 （1）請列舉三個植物以內(nèi)含有水的例子

66、 （2）干燥的種子加熱后有小水滴，說明干燥的種子內(nèi)含有 ；新鮮的蔬菜放置后會萎蔫，說明 ，如果把蔬菜再放入水中硬挺，說明 ，故水可以保持植物固有形態(tài)。 （3）植物體生命活動所需要的無機(jī)鹽必須溶解在 中，才能被吸收和運(yùn)輸。 3、水影響植物的分布 【學(xué)生活動】分析教材P108資料分析 結(jié)論：水在生物圈中的分布是不均勻的，導(dǎo)致植物在生物圈中的分布 均勻的；一般情況下，哪里有水，哪里有植物；哪里雨量充沛多，植物種類就多，數(shù)量也多。 ●請回顧P20實驗《植物對空氣濕度的影響》知道植物可以 空氣濕度，試分析植物的多少是否會影響降雨量？ 4、解讀實驗數(shù)據(jù) （1）完成下表 發(fā)育期 天數(shù) 需水總量 (m3/公頃) 每天需 水量(m3) 占總需水量 的比例(%) 返青期 29